高中物理与多媒体教学结合探索范文

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摘要：

高中物理对于大多数学生来说都是比较枯燥的学科，如何把枯燥和抽象的理论用浅显的方式表达出来就需要和多种教学手段的结合，和信息化的结合是高中物理课堂教学的一个重要途径，但是目前在实际教学过程中还存在着一些不尽如人意的地方。从高中物理与信息化教学手段的结合中常见的一些形势出发，分析高中物理教学课堂多样化的可能性。

关键词：

高中物理；信息化教学；多媒体教学；课堂教学

信息技术和物理课堂教学的结合是以信息技术为教学的重要技术形式，通过技术手段对课堂教学中的理论知识和实验现象进行呈现，促进师生在课堂教学过程中的互动，增强学生对于高中物理学习的兴趣，全面提升学生的学习能力，不仅是应试教育所需要的解题能力，信息化教育还有助于培养学生科学的思维方式，促进学生科学素质的全面提升和解决实际问题能力的增强。

一、高中物理与信息化结合的课堂教学措施

高中物理课程的特点是抽象化的知识点增加，学生在知识点理解和利用知识点解决相关问题的能力上都有所欠缺，所以高中物理教学的当务之急是如何使用一种简单明了的方式将物理教学中所需要的知识点呈现出来，使学生能够以更直观的方式对理论进行理解，信息化技术就是实现这个目标的良好平台，在信息化教学过程中，要注重具体方法与策略的应用，一般来说，在教学课堂中，和信息化结合的物理教育一般有着以下几种类型：

（一）利用网络寻找优质课程资源

如今的课堂教学，早就已经不是课上教师传授知识点，课下学生拿着习题册开始做题这种极为被动的学习方式的天下了，由于互联网的普及，一些传统的方法被证实不再有用，而新的信息化教学技巧还在形成当中，优质课程资源就是互联网带来的便利之一。一方面，教师在备课的过程中使用优质的互联网课程资源进行参考，会发现很多自己本身备课想不到的东西，往往会为课堂增色不少；另一方面，学生在使用互联网的过程中也能获得比传统课堂更为丰富的内容，这已经不是练习册时代能够提供的信息量了，同一道题，学生有自己的解法，网上可能会有名师有更精妙的解法，同一个知识点，上课没有听懂肯定不能要求教师一直重复，但是在网络上却有着可以重复无数次的课程视频。利用好微课等资源，对于高中物理学习有着事半功倍的效果。

（二）使用信息化技术进行课堂教学

相比于传统的课堂实验，信息技术的应用为课堂教学提供了更多的可能性，教师可以利用一些专业的物理实验平台软件进行一些现实中不可能完成的实验模拟，也可以通过手机app的形式使得学生在回家之后真正参与到物理实验的过程中来，以ios上的app“烧杯”为例，它可以完成绝大部分的化学实验和一部分物理实验，对于高中理科教学来说极为实用，也有利于让学生在自己动手的过程中了解相关知识，同时避免实验中危险情况的发生。另外，信息化技术还可以让教师在教学过程中将多种多样的材料呈现给学生，学生在这些有趣的资料当中获得了物理知识，也增强了对高中物理的兴趣，很多言语解释相当抽象的理论可以用这样的方式进行理解与分析，从而达到深入浅出解释知识点的效果。信息化技术也能和实际问题结合起来，增强学生运用物理知识的能力。

二、信息化教学过程中需要注意的问题

信息化的教学过程中对教师、学生以及硬件条件都有着一定的要求，在教学中只有注重这些因素的存在，信息化教学的效果才能得到增强。

（一）教师需要注意的问题

教师要适应信息化教学环境下的改变，培养新的教学观念，从而使得教学能够更加适应信息化的大环境，教师还要训练自己对于信息化教学设备和教学软件的使用技能，在信息化的教学过程中培养学生的主体性。由于信息化教学具有容易分散注意力的特征，所以信息化教学过程中教师还要注意对学生注意力的引导，防止学生由于过多的信息量接受而失去学习的重点。事实上，如何在信息化教学庞大的信息量当中保障教学重点和教学难点得到分析，也是教师在信息化时代应该学会的技能。

（二）学生需要注意的问题

学生由于其年龄和思想的关系，对新事物的接受十分迅速，甚至对于信息化的了解比教师还要透彻，这就要求学生在信息化的高中物理学生过程中要能够经受网络的诱惑，在学习的时间内不要通过网络做其它的事情，对接收到的信息要有一定的辨别能力，通过这些信息扩大自身知识面、培养独立思考能力和提高物理和现实联系的能力。

（三）信息化所需要的硬件条件

除了互联网和广泛普及的联网终端设备以外，信息化的高中物理教学还需要专业的知识库作为支撑，一些专业的知识平台如Quora等能为学生的物理学习中遇到的问题进行良好的解答，而一些著名的微课网站如Coursera、FutureLearn等也能为学有余力的同学提供更大的扩展空间。另外使用信息技术进行课堂教学还需要多媒体教室等硬件设施，随着教育发展和资金的拨付，这样的教室将会在全国流行起来。此外，信息化教学模式还要注重对实体材料的延伸，不能因为网络资源的普及就忽视了实体资源，对于学生而言，实体的课堂资源如讲义、试卷等仍是课堂学习过程中他们能够接触的最主要形式。

三、结语

信息化教学方式和高中物理教学的结合有着重要的意义，是教育发展的里程碑。教师要重视信息技术发展在教学中能够起到的积极作用，努力使得信息化能够更好地为课堂教育服务，提高课堂教学质量、增强与学生的互动，创造多样化、积极性高的课堂，将物理学习深入到学生的生活当中去。

参考文献：

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[2]孙凡博.微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究[D].湖南大学，2014.

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[4]薛猛.高中物理实验教学现状调查与改革探析[D].山东师范大学，2007.

作者:谢昱德 单位:甘肃省民勤县教育局