幼儿园多媒体教学优势研究范文

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摘要：

随着现代科技的发展，多媒体技术越来越广泛地被运用到教学中，为幼儿的课堂学习注入了新的活力与生机。如何将多媒体教学的优势充分发挥出来，提高幼儿课堂的教学效果，是现在幼儿教师密切关注的焦点。本文就结合自身的教学经验，探讨多媒体在幼儿园教学中的优势。

关键词：

幼儿园；多媒体；运用；教学

多媒体集声音、图片、影像于一身的特点使其在幼儿教学中发挥着至关重要的作用。幼儿的思维活跃，也容易受到外界的影响，单一的文字对于幼儿基本没有吸引力。那么要提高课堂教学的质量，教师就要利用丰富的内容、鲜艳的色彩来吸引幼儿的目光，让幼儿在课堂学习中能够集中注意力，获取知识与技能，使幼儿得到发展。

1优化教学内容，促进幼儿的认知发展

幼儿的年龄低，生活阅历不足，他们对于生活中的事物还存在一定的陌生感，因此，教师在对幼儿进行教学时，要充分利用多媒体或抽象为形象、化静态为动态的优势，采用合适的教学方式，不断创新，优化教学内容，进而有效地促进幼儿的认知发展，提高幼儿在生活中的能力。比如在“认识动物”的课堂教学中，我先利用多媒体给幼儿讲故事，一边讲一边播放相应的图片，说是小兔子生病了，要把它送到医院去看病，但是不知道哪个是小兔子。这时，我就把各种小动物的图片都利用多媒体展示出来，让幼儿在众多的图片中寻找小兔子。于是幼儿便凭借自己以往的生活经验与所学知识，目不转睛地寻找，将小兔子及时送到了医院。这时我问幼儿：“为什么说这个是小兔子呢？”幼儿便把小兔子的特征一一说出来，像是耳朵长，腿短，三瓣嘴等等。接下来我便引导着学生将其他的小动物名称说出来，扩展幼儿的知识面，让他们认识其他的小动物。若是采用传统的教学方法，教师只是按照课本上的内容来进行教学，静止的文字与图片很难吸引幼儿，使他们全神贯注地进行课堂学习。而多媒体图片的播放功能，动态的变化、多彩的图片瞬间就抓住了幼儿的眼球，大大地激发了幼儿的好奇心与求知欲，进而有效地提高了教学效率，保证了教学质量。

2优化教学情境，促进幼儿的情感发展

兴趣是幼儿学习的主要动力。利用多媒体进行教学能使教学的形式多样化，其通过创设形、声、色兼具的情境，为幼儿营造了轻松自然的学习环境，使幼儿自觉主动地投入到学习中。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，幼儿对学习的内容充满兴趣，他们自然就能够全身心地投入到课堂学习中，更好地获取知识。比如在学习歌曲“蓝精灵”时，如果教师只是让幼儿一句一句跟着学，他们很难理解音乐的内容，也理解不了音乐中蕴含的情感。而利用多媒体进行教学，教师则可以让幼儿观看音乐的视频，跟随着欢快的蓝精灵一起唱歌一起跳舞，在幼儿唱与跳的过程中会体会到这首歌曲的欢乐，体会到蓝精灵的可爱。另外，为了加深幼儿的情感体验，教师还可以为幼儿播放蓝精灵的动画片，让幼儿感受蓝精灵的勇敢善良，进而使幼儿从小品养成良好的品质。此外，多媒体对于调节学生的情绪也有很大的帮助。当幼儿获得成功时，教师可以让天线宝宝或是学生喜欢的小动物表扬幼儿，像是说“你真棒”、“太好了”、“你真聪明”等；若是幼儿做错了，则会播放“没关系，下次努力啊”、“加油哦”等鼓励的话，从而使幼儿的心理得到满足与安慰，促进幼儿情感的发展与心理的成长。

3优化教学过程，促进幼儿主体性发展

新课标要求以人为本，教师要时刻关注幼儿的心理状态，使幼儿积极主动地参与到课堂活动中，促进幼儿的主体性发展。而多媒体可以将幼儿的视野引向广阔的自然界，不但可以联系教材的内容，拓展幼儿的知识，而且教师还可以启发幼儿思考，促进幼儿思维的发展，使幼儿逐渐养成自主学习与思考的能力，逐渐成为课堂学习的主人。多媒体作为一种有效的课堂教学手段，可以帮助幼儿理解教学中的重点和难点。比如，在教学幼儿“认识温度计”时，我利用多媒体将水银柱的上升、下降等变化用动画的形式表现出来，幼儿在观看动画中便清楚地观察到了水银柱遇热遇冷时不同的变化。而且，多媒体还将原本比较小的温度计进行了放大，使得原本不易看清的刻度、数字现在能够一目了然。幼儿在自己的观察中所获得的知识能够深深地印刻在他们的脑中。另外，利用多媒体进行课堂教学，可以有效地实现人机互动，通过及时的反馈，培养幼儿的自信心。如果幼儿对于课堂上的某一部分知识理解不清，或是没有听到，教师就可以采用回放的方式，以使每个幼儿都能在课堂上有所收获。

4结语

将多媒体教学应用到幼儿园的教学中，是时展的必然选择，也是素质教育对幼儿发展的必然要求。幼儿园多媒体教学的优势主要表现为三个“优化”：优化教学内容，促进幼儿的认知发展；优化教学情境，促进幼儿的情感发展；优化教学过程，促进幼儿的主体性发展。作为幼儿教师，我们要不断挖掘多媒体教学的优势，不断创新多种教学方法，全面培养幼儿的能力，促进幼儿的健康发展。

参考文献

［1］丰宇婷．关于幼儿园多媒体教学的思考［J］．品牌．2014（08）

［2］李艳．幼儿园多媒体教学的优化艺术研究［J］．中小学电教（下）．2013（01）

作者：王玲萍 单位：浙江省绍兴市柯桥区兰亭镇班竹幼儿园