地理信息技术与地理教育关系探讨范文

本站小编为你精心准备了地理信息技术与地理教育关系探讨参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

随着现代化信息技术的快速发展，为地理信息技术的诞生打下了良好的基础。近年来，我们国家在不断进行教育改革，信息技术被应用于各个阶段的各个学科教育。比如：中学地理新课内容中地理信息技术，成为中学地理教育的重要组成部分，要求学生能够初步了解地理信息技术及掌握其基本应用。这就为中学地理教育带来了更大的挑战，这种挑战主要表现在：老师需要熟练运用地理信息技术进行教学[1]。在中学地理教育中，有效利用地理信息技术进行教学，一方面能够更好的帮助老师完成教学任务提升地理教学质量。另外一方面，也能让学生在地理知识上有更多的收获，获得更全面的发展。

一、地理信息技术概述

地理信息技术包括：地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS），也就是我们说的”3S“技术，这是地理信息技术的核心。另外，地理信息技术还包括虚拟环境，网络GIS等其他技术。地理信息技术涉及的专业技术非常多，在实际教学过程中，更是需要老师根据教学任务掌握地理信息技术的使用技能。

二、中学地理教育概述

1.中学地理教育的特点及主要内容。中学地理具有“理科”的传统，侧重于地理学的自然属性方面，属于自然科学体系，有着综合性、地域性、开放性和实践性等特点。比如：中学地理中需要研究地球表层自然要素、人文要素及其相互之间的关系。中学地理教学内容范围很广，仅从自然地理学中，就包括：地质、气象气候、水文等。另外还有天文、生物、旅游、经济、城市等等。2.中学地理教育的目标。中学地理教育的目标是在老师的教学下，使学生获得地理基础知识、基本技能、基本体验过程；同时，要求学生掌握地理学习的基本方法、具备地理思维、了解探究地理问题等。最终使得学生树立环境观念、地球意识以及爱国情感。

三、地理信息技术与中学地理教育的关系

1.地理信息技术对中学地理教育的作用。在中学地理教育中，老师可以通过地理信息技术辅助教学。地理信息技术能够激发学生的学习兴趣。比如：老师在进行《陆地和海洋》教学的时候，为了让同学们，能够更直观的了解“沧海桑田”，老师可以借助幻灯片、电子地图或者视频等方式直观的将“沧海桑田”的变化呈现在同学们面前。通过地理信息技术教学，还能够培养学生独立学习的能力。在地理信息技术中有一些软件很适合学生独立学习。比如：在学习“水土流失”的时候，学生可以通过GIS技术对某个水土流失区域的植被覆盖率进行数据分析，观察在水土流失区域的植被覆盖率。通过这种独立自主学习，能够培养学生解决问题的能力。2.中学地理教育过程中地理信息技术的应用。在中学地理教育过程中地理信息技术的应用，需要注意以下三点：（1）加强培训老师使用地理信息技术的技能使用地理信息技术教学，对老师的综合能力以及专业技能要求比较高。因为，地理信息技术都是现代化信息技术[2]。所以，对一些年龄稍偏大的地理老师而言，学习起来可能会比较吃力。但是在新课地理教学任务中，地理信息技术又是非常重要的组成部分。因此，需要老师提高自身的实力。这样才能带给学生更多的知识。比如：GIS技术在初中地理课程中，不仅要求学生掌握概念、原理以及相关基本发展等知识，还要明白这项技术的应用领域。同时还要能够灵活操作相关软件，熟悉GIS窗口界面等等。（2）学校为老师提供合适的地理信息技术教材老师在使用地理信息技术教学的时候，要有合适的教材，才能够更好的为同学们教学。首先是由学校地理老师积极向学校提出教材需求，然后学校根据老师们提出的需求，为老师配置合适的教材。目前，在初中阶段地理信息技术教材一般都是选修课教材，很多内容难度很大，不太适合作为学生的教学。所以需要尽快编订出更适合教学的信息技术教材。

四、结语

地理信息技术本身而言，是中学地理教育内容的一部分。因此，要求学生在老师的教学带领下，熟悉并掌握基础的地理信息技术。另外，地理信息技术具有很强的实践性，在条件允许的情况下，老师需要积极引导学生，积极参与地理信息技术的实践。最后，随着时代的发展，教育的变革，中学新课的革新，地理信息技术在中学地理教育中的作用是越来越大，中学的学习，能够给今后的地理学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]彭世成.关于高中地理信息技术教学的探讨[J].东西南北:教育,2018(8):392.

[2]陈肖.地理信息技术在高中地理教学中的应用[J].文理导航(下旬),2017(30):98.

作者:杨秀琴 单位:兰州市第三中学