活动品牌党建论文范文

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(一)打造核心团队，带动全员参与，凝聚品牌的内部认同

活动通过整合学院党组织人力资源，强调内部纪律、加强协调管理、历练工作作风，打造一支素质优良的党员爱心先锋队作为活动的生力军。通过入队教育与定期培训的方式，保证先锋队始终如一的规范品质;通过“严格遴选、优中选优”，保证先锋队的结构稳定、力量充实与人员更替。党员爱心先锋队高举“我志愿，我服务，我快乐”的旗帜，借助团队成员在原有学生社团中的影响力，在党员与学生中迅速打开局面、引发关注、形成共识。爱心先锋队不仅是践行活动方案的中坚力量，更是志愿与服务精神的宣传队。通过参与活动践行所学、积累经验、提升能力、收获快乐，形成感召与示范效应，带动了党员的参与热情，增强了党组织对团员与群众的吸引力，营造了良好的内部氛围。

(二)挖掘活动深度，把控内容品质，提升品牌的内涵档次

砥砺品牌特色、丰富品牌内涵是提升活动档次的关键。学院经过细致调研与开放讨论，将活动主旨定为“助学励志”。“助学”既是目的，又是手段;“励志”既涵盖帮扶对象的范畴，又兼顾对党员人生志向的再塑造，将提升学院党建实践教育水平作为落脚点。活动不仅仅局限于知识层面的帮扶，更注重走进帮扶对象的生活和家庭。通过“面对面、心贴心”的交流，激发对象认同与心理层面的接纳。将心理辅导带入活动中，用真情引导学生释放压力，用亲身经历鼓舞学生励志前行。活动不仅重视扶“智”，更注重扶“志”，即充分利用高校资源优势，使帮扶对象开阔视野、丰富知识、参与实践。同时，对全体参与党员而言，活动是一次身心的洗礼，弱势群体与困难学生的境遇、切身的行动感受对党员心灵的冲击深入持久，触及了理论宣导无法渗透的深度。

(三)健全活动制度，加强组织管理，保障品牌的塑造过程

制度是推进活动的基本准绳，学院基于原有的学生干部联席制度、党员考核通报制度制定了活动组织实施方案、备案审批制度、阶段总结与评估制度、信息通报与协调制度等机制措施，成为活动团队执行力的基石、凝聚力的保证。除了建立新制度之外，学院还将活动的宣传发动与跟踪报道纳入日常宣传与组织生活中，并作为一项核心制度坚持下来。通过视频会、动员会、推进会、校园标语等形式，跟进活动进程、调动参与热情;通过组织层层抓落实管理，促进助学活动与日常党务的协调配合，加强党委、支部与爱心先锋队、项目小组之间的融合衔接，保证对活动过程实施“全员额、全方位、全过程”的有力指导。

(四)立足实际情况，倾听反馈声音，理顺品牌的群众基础

在方案酝酿阶段多方调研，根据实际需求制订计划;在创建实施阶段广罗反馈，根据情况变化及时应对调整。将帮扶对象是否接纳、是否满意作为评价工作的标准;将参与党员的意见建议、工作状态作为调整项目节奏与内容的基本依据。通过多方的信息收集，理顺内外关系，力争内部形成合力、外部收获效益。例如:活动开展后，根据意见反馈，及时优化了内容设计，加入了邀请参观、演讲讲座、社会实践等环节，避免助学陷入仅仅给孩子们补习刻板知识的局面;给参与“山中花儿”项目的党员必要的组织与资金支持，通过组织渠道帮助他们与对象学校建立联系，保证了活动的效果。

(五)拓宽活动渠道，创新思路措施，催生品牌的特色亮点

丰富了活动对象的覆盖范围，由原有的残疾家庭子女扩展至自闭症儿童、农民工子女、贫困学生和孤儿类，打造“五位一体”的品牌特色。广开言路，广纳群智，拓宽渠道形式，创新机制措施，成功探索了“定点联系、定位责任、定期交流”的活动推进模式，“锻造一支核心队伍、带动一批爱心党员”的活动组织模式，为品牌注入了亮点活力。将助学与励志相结合，通过助学活动加强了对帮扶对象的成才引导，激发了党员回报社会的意识，丰富了品牌的内涵层次。“春雨助学”活动在参与度、活动深度和广度上均取得了突破，不单是对参与学生党员的一次社会责任感与使命感教育，更有效地带动了学院团建与群众工作。

作者：刘东宇单位：大连海事大学外国语学院