人力资本视角的大学生就业问题探讨范文

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【摘要】目前，大学生就业难、难就业已成为经济发展中的重点问题。本文结合当今大学生就业形势，以人力资本理论为基础，探索新时期解决高校大学生就业问题的途径。

【关键词】大学生；人力资本；就业问题

本世纪初，我国每年的高校毕业生还不足百万，而近几年已经有几十倍的增长，以2017年为例，我国应届高校毕业生接近800万，需要就业的大学生多，但能够成功实现就业的大学生少。大学生就业问题得不到解决，不利于社会稳定发展，更会影响我国的人才储备。本文中基于人力资源管理视角，对我国高校毕业生的就业问题进行分析，希望能够为拓宽我国高校大学生的就业空间提供一些参考。

一、定位于人力资本管理层面分析

我国高校大学生的就业问题高校毕业生之所以就业困难，很大程度上是由于其对于个人就业资本的理解存在偏差，在校学习期间，并没有根据就业需求完成个人就业资本积累，因此就业能力不足。有的学生认为，社会资本和心理资本有助于提高个人就业能力，实际上人力资本的累积对于拓展大学生的就业空间也有很大作用，但高校大学生并没有正确认识到这一点。在需要找工作时，往往依赖于家庭的社会关系和经济能力，或者是认为只要提高情商就可以了，考试分数只要能保证顺利毕业，不影响拿学位证就好。正是由于这种错误的认识，导致大学生忽视了个人人力资本的积累，对于专业课程不用心，对于市场人才供求状况了解不多，更没有意识到专业知识学习对于个人职业发展的重要性，导致毕业之后的就业空间狭窄，就业困难。高校大学生就业困难，除了大学生自身的原因，学校也需要承担一定的责任。近年来我国高校一直在扩招，大学生数量不断增加，而师资力量赶不上学生增加的速度，因此很难有足够的精力为大学生就业提供指导，特别是对于大学生就业资本的培养做的工作不多。还有，大部分高校教师的主要精力都放到对于课程的讲解上，对于大学生应当如何积累人力资本，如何认识今后的就业形势，给予的指导性意见不多。还有一个问题需要关注，就是大学生在选择就业岗位时，往往只定位于一、二线城市，或是只想进入国企、大型外企，而忽略了个人所学专业可能与所定位的就业城市和企业不匹配。绝大多数的大学生都希望在一、二线城市实现就业，而比较抗拒到经济欠发达地区工作，也没有充分考虑个人所学专业，不希望从事制造行业和农业，只将大中型企业、国有企业作为就业方向，根本不去可考虑中小企业和民营企业，因此大学生并不是没有就业的单位，而是不愿意就业。

二、基于人力资本层面探讨大学生就业问题的应对策略

1、了解个人兴趣点，培养正确的价值观。大学生对哪种工作、哪一类工作岗位有兴趣，会极大影响其就业热情。因此在上学期间，大学生应当认真了解个人对于就业的兴趣点，对哪些职业比较有热情，希望从事哪些岗位的工作，然后结合个人兴趣确定未来的就业目标，尽早制定就业和创业计划，并根据目标和计划学习相关知识，培养就业技能，为今后从事符合个人预期的工作奠定基础。现在的大学生普遍缺乏竞争意识，因此并不受招工单位的欢迎。高校可以增加一些与就业指导、市场经济有关的课程，或是邀请专业人士开设讲座，让大学生意识到个人竞争意识、诚信意识、合作意识等的培养对个人今后就业是非常有利的。

2、学好专业知识，提高个人素养。就业就相当于进入实际工作环境，而是否能很好的完成个人工作，在很大程度上要取决于大学生对于专业知识的学习。我国近年来高校不断扩招，师资力量有限，因此教师的教学任务繁重，在讲课方面可能不够精细和深入；再加上有的大学生脱离家庭管理之后，自我约束力差，考试只求通过就好，而对于更深层次的知识不求甚解，因此专业知识基础薄弱。提高大学生的就业资本，先要提高大学生的人力资本，而提高大学生的人力资本，先要提高大学生的个人素养，使其具备扎实的专业知识基础。高校应当结合教师教学任务做好安排，要求教师按照学生的接受能力、学习特点、市场需求等合理安排课程内容，帮助学生精准掌握专业知识，学深学透；此外对于大学生则是要强化管理，用现实例子说明专业知识学习对于就业的必要性；高校要制定严格的课堂管理制度，提高学生学习效率。

3、结合专业特点增加实践课程。高校对于人才的培养，首先要看高校制定了怎样的课程，人才的培养要通过各类课程才能完成。目前我国高校课程设置主要是参考教育部下发的《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》等权威性文件。在具体执行时，各高校可以结合学校实际制定本校的人才培养方案，将那些与社会发展不符的课程去掉，并多设置一些有利于体现专业优势，提高学生实践能力，可培养学生创新意识的课程。因为大学生很少有与社会接触的机会，因此实践课程的安排至关重要。而实际教学中，有的高校资金、人力有限，人才培养方案制定的很简单；还有的高校尽管制定了较为完善的教学实践计划，但由于学生数量多，因此很难找到合适的实践单位；也有的高校是教师资源不够，无法为学生的实践提供足够的指导，因此尽管设置了实践课程，但也很难完全开展。许多单位之所以不愿意招录大学生，就是因为大学生不具备实践经验，我国高校可以结合实际情况灵活选择大学生的实践方式，例如可组织大学生开展社会调查活动，进行个案分析，参加毕业实习等。实践活动方式和内容的确定，要紧密结合市场对于人才能力的要求，同时要用在高校中所学到的专业理论知识指导实践，并通过实践来验证所学的理论知识，提高大学生的实践能力。

4、调整就业观念。本世纪之前，我国高校是精英式的教育模式，而目前则是大众式的教育模式，每年都有大量的高中生可进入到高效学习，同时也都产生大量的应届毕业生。社会就业岗位小于毕业大学生数量，而由于高等教育自身的结构性矛盾问题难以解决，因此也势必存在大学生就业空间狭窄、薪酬水平低等问题。大学生第一份工作的薪水普遍很低，而且提薪很困难。对于这一现实情况，大学生应当有正确的认识，尽早做好心理准备，适应现实要求。如果能够实现就业，则要尽快转变角色，对自身工作有准确定位，清楚个人应当承担的责任、应当完成的各项工作，与同事和上级友好相处，顺利度过就业初期。高校大学生应当结合个人就业规划制定人力资本的投资计划，对个人就业空间作理性分析，结合对于教育专业和预期就业岗位的分析进行人力资源的投资。要充分了解当前人力资源市场的需求状况，避免投资损失。除了要认真学习高校各项课程外，大学生也要通过合适的途径对国家的就业政策进行了解，明确当前就业形势，要从现实的角度对个人进行审视。在选择就业岗位或是制定创业计划时，要尽量发挥个人长处，避免个人短处，既能发挥个人所长，也能实现就业。如果是有意愿进行个人创业的大学生，也要先考虑好个人和家庭的经济承受力，不能盲目制定不切实际的创业计划。市场经济需要的是有能力、有专业特长、有正确就业态度的人才，当前高等教育已经普遍化，就业空间更窄，因此高校毕业生必须注重个人综合素质的培养，才能提高个人在市场上的就业竞争力。

参考文献：

[1]张宏.人力资本投资与大学生就业现状悖论分析[J].中国集体经济,2010(2).

[2]付丽和.大学生就业人力资本提升策略[J].内蒙古师范大学学报,2018(4).

[3]胡俊岩.供给侧改革背景下高校大学生就业探究[J].湖北函授大学学报,2018(8).

作者：牟江红 单位：烟台市大中专毕业生就业创业指导中心