大学生就业思想政治教育思考范文

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摘要：

职业教育必须适应招生形势、就业形势的变化，适应教育教学改革。河北旅游职业学院提出实施“成人教育“”成才教育”的“双成”教育改革目标，要求以“就业”为导向的就业思想政治教育为改革保驾护航。

关键词：

双成教育;就业指导;思想政治教育

随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转变，高校人才培养目标定位也发生重大转变。河北旅游职业学院在人才培养模式和教育教学理念等方面进行了积极探索与实践。2014年学院提出实施“双成”教育战略，全面进行教育教学改革，取得很好成效。在“双成”教育中，大学生思想政治教育和学生就业指导工作作用显得尤为突出。能否做好大学生就业思想教育是保障“双成”教育战略成功的前提。为此，把加强大学生就业思想政治教育提上了重要日程。

一“、双成”教育改革基本思路和内涵

（一）“双成”教育目标高等学校自创立起，就天经地义地担负起培养高级专门人才的任务。高等学校教育总体目标是把学生培养成德才兼备的社会有用之才。党的十八大也明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。河北旅游职业学院适应需求实施“双成”工程，即成人教育和成才教育。通过双成教育，全面提升教育教学质量，使所有学生包括所有教职员工成为“五有”新人——有社会责任和健全人格，有职业操守和专业才能，有人文情怀和科学素养，有历史眼光和全球视野，有创新精神和批判思维。确保每个学生成人，力争每个学生成才，助推每个学生成功。

（二）“双成”教育精神实质学院提出的“双成”教育就是要力求做到学生进入我们学校要既成才又成人，先成人后成才，不成才也要成人。要把立德树人即成人教育放到首位和全学程来考虑和安排。所谓成人，主要就是指要学会做人，学会做有用的人。有用之人必须懂得做人的道理，懂得融入社会、服务社会。要不然一个人不管有多少技能，多少知识，最终不会获得真正的成功与幸福。学校是培育人才的重要基地，承担着民族、国家科教兴国重任。能否培养有用之人也是学校教育成功与否的重要标准。学校教育要通过开展理想信念教育、心理健康教育、职业精神教育、诚信教育、感恩教育等等，教育学生从时代的要求、国家的需要出发，梳理个人理想，努力培养健康的身心、良好的品德、高度的责任感、敬业的职业精神，做一个对社会有用的人。所谓成才，就是成为德才兼备的社会有用之才。当今社会，对成才的要求出现多样化趋势，我们的成才教育也要多样化，不要千篇一律，一把尺子量到底。要保证学生成才，就要求我们所有的教育教学改革的行为都要成为有意义的活动，没有意义的行为无论付出多少艰辛都是没有成效的，没有意义的管理与没有意义的教学，真正的教育教学不会发生。没有意义的课堂，是浪费师生时间和生命的课堂；没有意义的管理，是无效和失败的管理。所以，我们要把打造有意义、有生命力的课堂作为教育教学改革的重点。

（三）“双成”教育原则学院教育教学以学生“成人、成才“为根本目标，全面进行改革。其中，成人教育用“一二三”来概括，即“一主线”——将成人教育贯穿于人才培养的全过程“，两提升”——提升学生行为规范、提升学生综合素质“，三阶段”——以三个年级划分，确定每个阶段的教育主题，确保把每一个学生教育成人。成才教育用“三二一”来概括，即实施“三分””教育——全面贯彻“因材施教”原则，对学生“分类别”、“分层次”、“分阶段”实施教育“。两选”——教师自主选课竞课，学生自主自由选择（教师、课程）“。一会”就是让学生学会一种可以安身立命的技术或技能，并具备可持续发展能力。通过“三二一”改革，把教育的知情权、自主权、选择权交还给学生，把优秀的和负责任的教师遴选出来，并安排在教学一线，逐步建立和开展“学生点菜、教师下厨、有关部门服务”的新型服务型教学，实现“面向人人，三分支一，多元立交，成长成才”，把学生培养成高端技术技能型人才。

二、实现“双成“教育目标，必须加强就业思想政治教育

“双成”教育首在成人。学校应从近年来大学生身上所显现的诚信流失、行为失范、人情冷漠、心理问题等现象以及学生人生职业生涯发展规划入手，以大学生思想政治课堂教育为主渠道，以党课培养、文明修身教育、行为规范养成、形势政策研讨等主题活动为载体，加强大学生理想信念教育、职业道德教育、心理健康教育、就业指导教育。加强课程的实效性、实践性和开放性，加强实践教学力度，通过实践加深学生对理论学习的理解和掌握，促进学生身心成长、科学择业、创业。

（一）加强理想信念教育理想信念是人的心灵世界的核心，是人们奋斗的目标，是照亮人生道路的灯塔，更是支持人们不断前进的精神动力。只有有了理想信念，一个人才有可能身心健康，事业也才有望顺利成功。理想信念是一个人展望并开创未来的精神支柱，缺少理想信念，也就失去了前进的动力。尤其是对当代大学生来说，如果没有了理想信念，就像航船没有了方向，容易迷失目标。理想信念教育是当代大学生就业思想政治教育的关键，关系着大学生健康成长、社会的进步和民族、国家的前途命运，在大学生“成人、成才“教育中扮演着重要的角色。随着经济全球化和社会主义市场经济发展，当代大学生受到效率优先价值导向和市场经济追求经济利益的影响，在人生价值标准上表现出比较明显的功利性。很多大学生在选择工作时更多的是把物质的多寡、个人利益得失作为衡量职业价值标准，普遍缺乏崇高的职业理想以及强烈的社会责任感。时下许多大学生缺乏扎根基层、艰苦奋斗的思想和踏实地工作作风。存在相当一部分的当代大学生不愿意去西部边穷地区，不愿意从事高危科研工作，贪图安逸，缺乏艰苦奋斗精神。我国正处于改革发展的攻坚阶段，要实现社会主义现代化还有很长一段路要走。大学生肩负着中华民族的伟大复兴的历史使命。实现伟大的“中国梦”这是每一位有志大学生应尽的政治义务。因此，有必要通过理想信念教育推进大学生政治素质、提升政治觉悟，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和崇高的职业理想；引导大学生正确处理个人利益和社会发展的关系，将个人的兴趣、爱好、特长同祖国建设需要结合起来，把个人理想同民族振兴需要结合起来。学校就业指导教育要侧重指导大学生树立正确的择业观和就业观，鼓励大学生面向基层和边远贫困地区就业，鼓励学生自主创业。高等学校加强理想信念教育，要牢牢把握理想信念教育的正确方向，以马克思主义的立场、观点和方法来武装大学生的头脑切实抓好“三观”教育，为大学生树立正确的择业观和就业观提供良好的价值导向；要加强国情教育，提高大学生的忧患意识；要加强中国传统文化基本知识教育，培养大学生爱国情怀；要积极弘扬和培育民族精神，坚定振兴中华民族的信念，增强对建设中国特色社会主义的共同理想的高度认同感。

（二）加强诚信教育诚信是培育和践行社会主义核心价值观的道德基础，是中华民族的传统美德。在现代社会中，诚信不仅是一个人最基本的道德品质，更是我国社会主义经济建设的精神基础与思想保障，还是构建和谐社会的具体要求。大学阶段是一个人的思想、品质成型的关键时期，也是培养大学生诚信意识的重要时期。加强大学生诚信教育，让大学生学会如何做事、如何做人，牢固树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，将为每一位毕业生的就业打下良好基础。然而，处于社会转型期的中国，由于市场经济的不完善和不良社会风气的影响。被视为象牙塔的大学校园也浮现出诚信缺失问题，突出表现为学习诚信、就业诚信、经济诚信和生活诚信的缺失。部分毕业生滋生了投机取巧心理，一些毕业生在求职时想得到的多，想自己付出的少；考虑的有利因素多，不利因素少，对职业的选择和人生目标具有强烈的功利性。很多刚就业大学生在工作中对企业需求考虑的少，对个人发展考虑过多，缺乏换位思考。部分大学生生不守纪律、抄袭论文、考试作弊、拖欠学费、简历“注水”、求职造假、随意毁约、违反合同等问题严重。这个时期如果缺乏针对性的诚信教育，就可能导致大学生的人格缺陷或偏离，甚至误入歧途。加强大学生诚信教育首先要引导大学生加强自我教育，谨言慎行，做到自省、自警、自励，提高诚信修养。其次，大学教师以身作则，揭露打击学术腐败，重塑学术正义，为大学生树立诚信榜样；三是鼓励发挥家庭影响作用，在家庭内构建一个良好的诚信氛围，使得大学生受到家长熏陶，养成诚实守信的习惯。另外，精心组织大学生开展诚信教育活动，开展丰富的校园文化加以加快构建诚信校园，克服大学生的诚信失范现象；最后全社会行动起来发扬诚信文化，重塑诚信风气，营造诚信氛围，构建诚信社会诚信体系。

（三）加强心理健康教育大学生处于人生的重要十字路口，面对学习、恋爱、择业、就业多方面问题。大学生社会期望高、学习就业压力大、思想复杂、彼此之间竞争激烈，再加上学习与恋爱的挫折、人际关系紧张、个人理想与现实的冲突等因素，极易导致不良情绪的出现与持续。在大学生群体中各种心理问题存在普遍。而在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下大学毕业生与就业压力过大而引发的心理问题更呈上升趋势。近些年正处于我国高校扩招后大学生毕业就业高峰时期。很多毕业生没能充分认识到当前就业“供大于求”的严峻形势和由此带来的竞争激烈性。部分大学生对职业和对自己的认识不够，对就业感到困惑，难以抉择，从而心存焦虑，自我感到迷茫，就业方向不清；有些毕业生对踏入社会的心理准备不足，对社会充满不安全感，面对竞争压力难以自控，甚至紧张、烦躁、情绪低落；有些毕业生由于缺乏经验和信心，在求职时或过于紧张，或好高骛远，或过于自卑。种种现象表明当代大学生就业心理脆弱，抗挫能力不强，在遇到挫折和困难时常常会心灰意冷、意志消沉，甚至感到悲观失望。积极健康的心理素质是应对激烈就业竞争形势必备的基本素质。心理健康教育可以帮助大学生培养积极健康的心理意志品质，增强心理调适能力和社会适应能力，提高学生的心理素质。高校思想政治教育要引导大学生正确看待就业的挫折，增强抗挫折能力，消除负面情绪影响和心理困惑；心理健康教育要引导大学生树立科学、积极、乐观的就业心态，以积极的心态接受就业市场的检验，坦然承受就业过程中的心理压力；就业指导教育要帮助大学生通过职业测评客观评价自己，科学职业目标定位，强化择业自主意识，以积极主动的良好心态参与竞争。学校心理健康教育要对症下药，针对学生就业中遇到的各种困惑和问题，将解决思想问题与解决就业问题统一起来，通过分析就业形势、传授就业技巧、调整择业观念等各种工作来帮助大学生进行合理定位，科学选择，找到满意工作。

三、以“双成”教育为引领，分阶段开展就业思想政治教育工作

以“就业”为导向的高校思想政治教育必须坚持“以人为本，全员育人”方针，必须贯穿学校教育全过程。学校要建立健全思想政治教育和就业指导教育机构，组建一支优秀的以思政老师为主体，心理老师、就业指导老师和辅导员积极参与的就业思想教育团队，建立思政教育、心理辅导、就业指导三位一体的就业思想教育体系。学校要组织从事学生教育和管理的、辅导员、班主任和教师进行就业指导培训和专业学习，帮助他们提高对学生进行职业指导的能力和水平，为就业思想政治教育工作的开展提供坚强的组织保证。要在对学生充分调研的基础上，根据学生成长规律，科学确定分阶段教育主题，通过辅导员工作反馈、教师座谈、专家论证等方式，有序引导学生成人、成事、成才、成功。在大学一年级，针对学生生活环境的变化、学习方式的变化、人际关系的变化，通过开展“大学生导行教育”引导刚入学的新生尽快完成角色转换，适应大学环境，规划学习生涯；针对学生离开父母独立生活、自我管理、自主学习实际，通过开展“感恩诚信教育”引导学生以诚修身、以信律己，真诚回报社会、家庭和母校；针对学生出勤、卫生、礼仪、安全等问题，通过开展“行为规范养成教育”引导学生养成良好的纪律意识、诚信意识、生活习惯、学习习惯，加强文明礼貌、安全教育。

在大学二年级，针对学生沉迷网络以及社会不良风气影响，通过开展“文明修身教育”引导学生抵制不良风气，树立文明新风，弘扬先进文化；针对社会实践、教学实习和志愿者服务工作存在问题，通过开展“责任担当教育”引导学生明确责任使命，强化责任意识，勇于奉献社会，敢于担承社会责任；针对学生生活理想、职业梦想的不确定性，通过开展“生涯规划教育”引导学生明确职业方向，科学设计人生轨迹，合理规划未来生涯。在大学三年级，针对在择业过程中缺乏自信和盲目性，通过开展“成功教育”引导学生把握成功人士成长轨迹，探寻优秀人才成功规律，励志成功；针对学生过分依赖择业，回避自主创业实际，通过开展”就业创业教育“引导学生树立正确的就业观、择业观、创业观，帮助学生顺利走上职业发展岗位；针对学生对学校严格管理、老师的殷切期望和学校生活不适应带来的不理解和抱怨，通过开展“爱校荣校教育”引导学生总结大学成长经历，品味恩师教诲，浓厚母校情怀，感怀母校教育，树立荣校意识。

作者：王剑 刘成军 单位：河北旅游职业学院