初中英语学习动机的激发范文

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一、加强英语实践，促进学生理解

英语作为一门语言，就像汉语一样，只有在实践应用中才能够使得学生的学习欲望被激发出来，因此为了激发学生的学习动机，教师需要能够将实践引入到教学过程中，让学生在实践中加强对知识点的理解，这样不仅顺应了初中学生好玩爱动的天性，还使得学生能够从沉闷的课堂教学中释放出来。

实践性英语教学，看似是一种玩乐的过程，但是如果能够将课堂知识和实践活动进行良好的结合，就能够对英语教学起到事半功倍的效果。比如在讲解七年级上册Fashion这单元的内容时，教师就可以通过一些图片或者视频来加强学生对于时尚的认识。但是为了让学生能够对时尚有更加直接的了解，使得学生能够参与到时尚话题的实践过程中，教师可以安排学生进行一场小型的时装表演，让学生运用生活垃圾，做成自己认为时尚的衣服，这样一种动手的过程就符合学生的成长心理，学生的学习动机也能够被激发出来。教师在对课本内容和时装表演进行融合的时候，可以让学生在时装表演的过程中进行一段简单的英文自我介绍，同时谈谈自己对于时尚的理解。这样学生参与英语实践的过程就不单纯是进行活动，而是有意识地活动，回顾课堂讲解的内容，加强对知识点的理解，同时，也提升对于时尚的审美。

二、进行合理评价，激发学习动机

在初中英语的教学过程中，对学生的学习进行评价也是很重要的环节。初中学生正处于青春期，十分在意同学和教师对自己的评价，如果教师在教学的时候没有注意到学生的这种心理状态，还是对学生进行严厉的批评和责罚，这样就容易使学生产生逆反心理。尤其是对于一些后进生，教师就更要注意自己的评价方式和评价内容，教师要多鼓励这些学生，即使是一些做得不好的地方，教师也不要直接指出，而应采用委婉的方式来进行指正，久而久之，学生就会逐渐改变对教师的印象，使得后进生的学习动机被激发出来，从而不断提高学生的英语成绩。

比如在教授九年级上册Colour这单元的内容时，教师就可以先让学生通过颜色来描绘出自己最喜欢的一幅画，随后将颜色用英语标注出来，并用一小段英语来进行描述。在教学中发现，尽管一些学生的英语成绩不太好，但是绘画功底却比较强，因此画出来的图画就比较生动，教师此时就需要对这些学生进行表扬，认可学生的绘画功底，这样就能够使得学生感到教师对自己的关心和关注，从而产生一种想要在教师面前进行表现的欲望，增强自身的英语学习动机，在以后的英语学习过程中，也怀着同样强烈的学习动机来进行学习，最终提升英语学习能力。

总之，为了提升初中学生学习英语的动机，教师需要对教学内容和教学手段进行改变，对学生的学习情绪进行引导，使得学生愿意在教师的带领下进行学习，并从中获得乐趣，最终促进学生的英语学习能力不断提升。

作者：周伟伟 单位：江苏省盐城市初级中学