外来务工人员子女初中数学学习困难范文

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【摘要】本论文具体探讨了外来务工人员子女初中数学学习困难的原因，具体分为外因和内因，内外因素彼此作用，造成了比较复杂的厌学情绪。之后针对内外因形成兴趣教学、分组教学等教学方法，希望可以对外来务工子女初中数学学习具有促进作用。

【关键词】初中数学学困生；外来务工人员女子；转化策略

每个学困生背后都有复杂的厌学因素，但是追根揭底摆脱不了内外两个因素的彼此作用和影响。分析内外因素对外来务工人员子女数学学习困难导致机理，针对性提升其数学学习兴趣，是体现我国教育平等，扩充未来人才队伍规模的必要一环。

一、外来务工人员子女初中数学学习困难的原因

1.外在因素。第一，家庭动荡，难以满足青少年特有自尊心，更缺乏稳定的学习环境。初中生正处在自尊心敏感阶段，外来务工家庭经济条件比较差，同样的班级却存在泾渭分明的交际圈，这使得他们被边缘化，逐渐地形成病态心理，认为学习无用。第二，外来务工人员学历低，不能及时地为子女补习功课，子女遇到问题也不能与之探讨，而孩子在学校又被边缘化，使得其处在进退两难境地。第三，教师的教学方法不得当。初中数学是孩子数学思维得到提升的关键时期，教师必须要正视学生个体差异，针对性进行指导和点拨，然而现在的初中教学都是大班制，一对一指导增加教师教学难度。况且有的教师职业道德不过关，戴着有色眼镜，对外来务工人员子女漠视，更不可能做到耐心指导以及耐心启发[1]。2.内在因素。第一，人生来就存在于环境之下，内在因素都是被外在因素所影响的，外来务工人员子女的内在因素受外在因素影响巨大，正是前文分析的一些外在导致因素，使得其心里脆弱、自卑自弃，导致其对学习失去了兴趣。第二，有的学生则是天生理解力差，对数学学习感到吃力，久而久之对数学学习失去了兴趣。没有笨学生只有笨教师，教师没有针对其形成良好的启发，这才是根本因素。

二、外来务工人员子女初中数学学困生转化策略

1.转变观念实现教育公正。从学校以及家庭两个层面的思想转变入手，打造一个良好的学习氛围，使得积极的外在因素影响学生内在因素，最终改变其固有的自卑心理，使其喜欢上学。第一，学校层面。学校要积极地重视外来务工人员子女的在校情况，要给予充分关怀和鼓励，要倡导教师对其进行积极的心理干预，要摸准他们心理状态，对症下药，使其变得坚强、乐观。教师能够一碗水端平，对学生做到优劣兼顾，针对性点拨，启发其思维，使其能够品尝到攻克难题的快乐。第二，家庭层面。父母要改变以往的态度，要对孩子多关怀，虽然不能具体辅导孩子，但是可以求助于教师，或者可以通过其他手段来提升孩子数学学习兴趣。2.实现正确沟通。沟通是教学质量提升、学生学习效果改善的根本前提。沟通主要发生在师生、生生之间，下边围绕“数学”探讨沟通的重要性。第一，教师和学生。教师和学生沟通，必须要建立在彼此平等的基础上，教师能够结合生活常识来有效提问。比如初中二元一次方程中，教师给出的题目必须要符合生活常识，只有这样才能让学生有效地理解题意。提问其他问题时，则需要采取开放式问题，吸引所有学生加入讨论，并重点照顾外来务工人员子女。增加其存在感。第二，学生和学生。学生之间彼此和睦相处，是实现同学之间互助的前提。教师要利用一切机会来进行教育，对于教学中出现的不团结不配合情况进行疏导，务必打造学生平等观念，降低社会不良思维对其伤害。3.创新教学方法。第一，学情分析为基础，分组教学为手段。所谓学情分析，就是需要对学生的具体情况予以了解，比如其智商、心理、身体、情绪、家庭情况等等，务必通过对影响其学习的外在因素予以充分的分析，找到其数学学习困难的原因。第二，探究式学习方案，激发学生自主学习兴趣。探究式学习主要是通过设定有趣的问题来引导学生预习课程，并能够通过自我学习方式去回答问题从而形成自主学习习惯。第三，积极评价教学方法，及时发现短板。教师要积极地进行自我评价，也可以邀请学困生来为自己评价，这样做的目的是拉近师生距离，使得对方感觉被尊重。

总结

作为初中数学教师不仅将数学教学放在课本知识传授上，还要针对外来务工人员子女学习影响的外在、内在因素予以分析，通过积极地心理干预、教学创新来转化其对数学学习的态度，使其能够充分地融入到课堂中，走进同学中间，形成良好的互学互助。这其中学校和家庭因素必不可少，需要教师和学校、家庭建立紧密联系，能够确保学生拥有良好的心理成长空间和学习空间。

参考文献：

[1]李恩华.外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略[J].明日风尚,2017(8):161-161.

[2]陈旭宽,施捷骥,谢砚春,等.外来务工人员子女与本地学生学习差异性分析——基于广州市第四十中学的调研[J].教育导刊,2014(3):17-21.

[3]接崃.通过开展分层教学提高外来务工人员子女初中数学学习质量[J].新课程(中学),2013(9):109-110.

[4]朱琥.初中学段外来务工人员子女学习困难及对策研究——以江苏省南通市东方中学为例[J].教书育人,2017(1):14-15.

作者：黄建华 张昭