初中数学中的合作学习模式探究范文

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摘要：

社会不断进步推动教育事业的发展，在新课程改革要求下，教育发展改变以往的教学模式，使教学达到交流、沟通以及互动的关系，让学生在快乐中学习。从这一思想出发，将小组合作学习与课堂教学相融合，不仅可以培养学生的集体意识，促进合作能力的培养，而且使课堂氛围不枯燥，形成良好课堂氛围。但在实际的教学中却存在诸多的问题，本文从初中数学角度为出发点，结合合作学习的基本理念，提出相关的策略进行讨论与研究。

关键词：

合作学习；初中；数学

21世纪以来，世界在科技这一因素的带动下进入全面发展阶段，我国也在这样的形式下面临着机遇与挑战。在竞争日益加剧的现今，不管是在生活中还是学习中，团队精神或者是合作精神受到人们的广泛关注，也成为人才要具备的不可或缺的要素之一。在新课程改革的背景之下，初中数学的教学目标也做出相应的调整，要求教师在教学过程中充分体现学生的主体地位，改变以往的课堂教学方式，加强学生与学生、教师与学生之间的互动与交流，有利于培养学生的合作能力。合作学习这一模式与初中数学课堂有效结合，顺应发展的趋势，所谓的合作学习就是教师随机地把学生分为若干个小组，根据自身擅长的领域进行分工合作，老师在课堂教学中可以通过竞赛、辩论等形式使学生得到相应的奖励来刺激学生的胜负欲，调动学生的积极性，从而促进学生的学习发展。目前，在实际的初中数学教学中运用合作模式存在以下几个方面的问题：第一，教师对于合作学习模式观念淡薄，对该模式的主要思想了解的不够透彻，不能进行科学有效的运用；第二，教师在教学过程中利用合作学习模式只是注重于表面，看似是在进行小组的合作，但实际的教学模式却并没有改变，还会出现有些同学私下讲话的现象；第三，合作学习模式强调的是学生通过分工合作互帮互助，而有些同学依赖程度太高，在思考以及回答问题方面都依靠其他成员，久而久之其能力就不能够得到锻炼。那么，如何有效地运用小组合作学习模式在初中数学教学过程中，提出如下策略：

一、发挥教师在合作模式中的作用

教师应该深入理解有关合作学习的基本的理念、基本的含义、基本的方法和应用的条件等，与此同时，小组合作正常进行需要老师正确的指引，老师从教学目标出发，以书本教材为中心，把握知识的难易程度进行合理的问题布置，比如教师在讲解有关一元一次不等式的知识点时，提出班级去旅游时，中国旅行社给我们打7折，但金秋旅行社的原价相同，但可以给5人免费，并且其他人费用打8折，提出如果我们班全体同学都参加，选择哪一家比较省钱？问题中有哪些相等的数量关系和不等的数量关系？其次在老师布置的课题之后小组之间相互讨论，老师也可以在讨论结束后，随机选取部分同学进行回答，不像以往让小组指定的人回答，这样做可以简单地抽查是否小组每个人都积极地进行讨论。

二、建立合理的评价机制

通过建立合理的评价机制，来促进小组合作学习的有效开展。因此，我们应该从教师、学生、小组三个方面进行综合评价，从整体上把握学生的学习情况。首先是教师评价，教师在对学生的合作学习中秉持公正合理的原则，不仅要考虑小组内个人情况，而且还要注重小组的整体水平发展。其次是小组互评，学生与学生之间是在日常学习活动中接触最多的，因此进行小组互评的主要目的就是调动小组成员参与的积极性，有利于科学合理地对学生进行评价。再次就是学生自评，通过自己在组内表现的情况给自己打一个分数，可以以这样的方式给自己定位，最后一个方面就是组内互评，促进小组之间的竞争。比如，已知：过ABC的顶点C任作一条直线，与边AB及中线AD分别交于点F和E，求证AE/ED=2AF/FB.这样的一道几何题有诸多的解法，教师让每一个小组进行讨论去求得更多的解法，再把小组交上的答案从教师、学生、小组三个方面进行综合评价，评出最佳小组。

三、营造合作氛围

环境育人。可见环境对人的发展极其重要，营造一个良好的学习环境能够发挥环境潜移默化的作用，因此学生进行小组合作学习在一个良好的合作氛围中极其有利于发展。教师在上课时对表现好的小组提出表扬，并给他们组的每个人再加上奖励得分，以小组与个人相结合进行评价活动，在教室后面贴一张各个小组在数学课的表现情况表，表中包括学生姓名，在哪个小组，在各个小组组内成员活跃程度，个人成绩以及小组成绩等方面，用这张表来记录学生的表现情况，一个月对小组评价进行汇总，评出一个月的优胜小组以及进步最大的小组，给予相应的奖励，当然对于表现不好的小组，给予适当的批评后再鼓舞他们不断向前冲，通过这样的方式来鼓舞学生进行数学学习。为能够得到优秀荣誉，使学生在小组中积极配合，合理分配任务。合作学习模式在初中数学中的应用，符合素质教育的要求，有利于培养学生的合作能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]吴仁英.合作学习中的生生研究[D].山东师范大学硕士学位论文.2005

[2]王坦.合作学习的理念与实施[M].中国人事出版社.2005

[3]陆彩惠.增强小组合作学习的有效性[M].广西教育.2004

作者：韩薇 单位：浙江省杭州萧山区瓜沥镇党山初中