初中数学课堂教学特征范文

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一、合理的展开教学情境创设

想要深化学生对于知识的理解与掌握，教师要注重教学方法的合理选择。很多内容的教学中教师都可以尝试展开教学情境的合理创设。这首先能够极大的活跃学生的思维，为学生的问题思考提供很好的背景。同时，在这样的基础下学生们对于很多知识的理解与吸收会更加顺畅，很多教学难点也能够轻松被突破。教师要善于发现一些灵活且高效的教学模式。这不仅能够极大的丰富课堂教学形式，也能够促进学生对于教学知识的理解与吸收。教师要注重对于学生的教学引导，可以让学生多观察生活中的实物。例如，可以让学生从生活场景中找常见的垂直关系，让大家来思考验证垂直的方法，并且相互交流分享自己的思路心得。

这首先能够为教师的知识教学形成良好铺垫，当学生们对于教学内容有了主动思考后，教师再来引出垂直的定义，这样大家接受起来也会更容易。教师还可以结合图片中熟悉的场景，使教学内容贴近学生的生活实际，通过做垂直、找垂直、验证垂直一系列的探究活动形成了丰富的概念表象。此教学环节能够很好的培养学生将背景抽象成数学化的能力。由此可见，要想把握新课程的初中数学课堂特征，并没有想象当中的那么困难，教师要善于灵活的进行教学情境的构建，并且要注重对于学生思维能力的启发，这样才能够很好的提升知识教学的效率。

二、注重理论知识与生活实践的联系

凸显理论知识与生活实际的联系同样是新课程背景下的初中数学课堂教学的一个显著特征，这不仅能够让课堂教学更为生动形象，这也是锻炼学生的知识应用能力的一种很好的方法。初中数学课本中讲到的很多知识都在生活实际中有着直观的应用与体现，这是一个很好的前提。教师要善于发现教学知识点和生活实践的联系，并且要结合学生已有的生活经验来给与学生引导与启发，这不仅能够极大的活跃学生的思维，也能够促进大家对于知识的理解吸收。这种教学方法还能够让大家感受到数学知识学习的实用性与趣味性，这些都是对于知识教学的很好的促进，能够极大的提升课堂教学的综合效率。数学知识有着严密的逻辑性和较高的抽象性。许多抽象的数学知识都是基于实际生活问题构建与发展的。因此，教师在知识教学时要善于构建理论知识与生活实践的桥梁，这将会帮助学生对于新知有更好的理解与吸收，进而提升知识教学的效率。比如，在计算方程的过程中，学生就可以利用日历来进行计算，日历与方程具有很强的共通性，关键在于学生如何的运用。每一名学生的学习方法都不同，教师可以根据学生的长处，进行适当的引导，同时有效地帮助学生扬长避短，这样才能够完善学生的知识习题。此外，教师要更多的给予学生有针对性的教学引导，尤其是在学生的知识理解存在偏差时要及时指出。这样才能够保障学生对于知识有准确的理解与认知，这也是学生数学能力具备的基础所在。基于新课程背景下的初中数学课堂教学应当有一些新的特征。首先，教师要对于教学标准要准确的理解与分析，在此基础上才能够构建更为高效的课堂。同时，教师在教学方法的选择上应当更为灵活，要善于进行教学情境的创设，并且要注重理论知识和生活实践的联系。这些方式都是对于知识教学的很好的促进，并且能够极大的提升课堂教学的综合效率。

作者：孔雪桂 单位：江苏省建湖县芦沟中学