探究式教学的初中生物论文范文

本站小编为你精心准备了探究式教学的初中生物论文参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

(一)利用互联网开展探究式教学

随着电子计算机技术的高速发展，多媒体技术已经被广泛应用到当今的课堂教学中，多媒体技术同时也为课堂探究式教学的开展提供了条件，使课堂质量和效率得到大幅提高。事实上，不仅是多媒体技术为课堂教学提供了便利，互联网的普及也为课堂教学提供了许多丰富的教学资源。初中生物课堂可以利用互联网的便捷性开展探究式教学。例如，在学习植物类生物的过程中，教师可以让学生利用互联网收集自己感兴趣的植物信息，并通过幻灯片或图片的方式互相交流，教师再对学生进行适当地引导。通过让学生上网收集资料，能够使学生了解收集信息的途径，不仅可以扩展学生的课外知识，还能提高学生的自学能力。

(二)利用模型开展探究式教学

日常生活中常见的模型主要是物理模型，物理模型就是用图画或模拟实物的方法展现研究对象。在初中生物探究式课堂教学中，物理模型教学主要以让学生画图表或制作组装实物模型的方法开展的。例如，在学习血液循环时，教师可以让学生自己根据课本知识画出血液循环路线图;在学习植物细胞时，教师可以让学生制作植物细胞的结构图等。除了物理模型外，还有概念模型、数学模型两种形式，教师在让学生学习抽象概念时可以利用概念模型进行探究，在让学生对研究对象进行定量描述时可以利用数学模型进行探究。

(三)利用调查访问开展探究式教学

生物知识来源于日常生活，学生学习生物知识是认识和体验生活的过程。在初中生物课堂中，教师通过让学生对生物现象进行调查访问的探究方式，用科学的、客观的数据或信息发现生命活动的规律，形成系统的实验方案，最后验证得出结论。例如，在学习传染病的预防时，教师可以结合日常生活，让学生制作一个常见传染病的表格，表格内容包含常见传染病的名称、发病原因和发病症状等，学生通过调查访问的形式将表格填满，最后进行归纳总结，以学习小组的形式共同交流传染病的预防知识。在这个过程中，学生不仅能学到传染病的有关知识，建立良好的自我保护意识，还能让学生学会制作表格、调查走访的方法。

(四)利用实验开展探究式教学

实验的目的是为了让学生积极参与课堂教学，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生产生对生物知识的求知欲望。在初中生物课堂中，设计实验是生物课堂进行探究式教学的重中之重，同时也是激发学生学习热情、培养学生动手能力的关键环节。设计实验的第一步是确定实验方法，主要指采用何种方法能验证假设成立;第二步是设计实验方案，主要指采用何种材料、何种设备，分为几个步骤完成实验。例如，在进行绿色植物在光照下制造淀粉的实验时，首先要确定实验方法，主要运用黑纸遮光法和自然处理法进行实验;然后要设计实验方案，利用天竺葵做材料，用到酒精灯、三脚架和石棉网等实验用具，运用黑纸遮光法和自然处理法对天竺葵进行实验，最后总结得出绿叶在光的照射下进行光合作用能够积累淀粉。在这个过程中，不仅培养了学生的动手实验能力，通过对实验进行观察和记录还使学生思维能力得到拓展。

综上所述，在初中生物课堂进行探究式教学，可以培养学生的合作能力、自主学习能力、动手能力和思维能力。教师可以通过互联网、模型、调查访问和实验等方法开展初中生物课堂的探究式教学。教师只有在学生探究式学习的过程中积极引导，才能有效提高探究式教学的课堂效率。

作者：郭蔚单位：江苏省泰州市兴化沈伦中心校