信息技能对初中教育教课的意义范文

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信息技术在初中语文教学中的作用

第一,运用信息技术有助于培养学生的合作探究能力。“学起于思,思源于疑。”“疑”是人增长知识的前沿需求。质疑教学是培养学生自学能力、发展思维能力的语文素质教育,是切合语文学习实际的教学方法。在传统的课堂教学中,由于时间的限制,学生在学习过程中所遇到的问题并不能及时地传达给教师,也没能及时获得教师的指导与帮助,这个问题导致很多学生的灵感与思维被扼杀。信息技术的应用为师生间、生生问的交流提供了广阔的时间与空间,能培养学牛读取信息的能力和合作探究精神。如在教完朱自清的《背影》后,我想知道同学们对亲情的感受,于是为学生布置了这样的家庭作业:写出你对亲情的感受。学生与老师互发电子邮件,因为学生在课堂上往往不能深刻而真实地表露自己的想法,而在网上则可以自由地发表看法。学生纷纷在网上抒发自己的感想和愿望,通过交流,学生从中受到了潜移默化的熏陶。第二,丰富学生的写作资源。

现在“,作文”这一项成为了学生心目中的老大难问题,没有写作材料,感觉没有东西可写,也就自然而然的不喜欢写作文。而信息技术中的网络资源为学生提供了大量的写作素材。在初中作文教学中,教师可以引导和组织学生有选择地开展网上阅读活动,这样能够开阔学生的视野,提高他们的欣赏水平和审美能力,并能够以最快的速度吸收和获得更多的写作素材。以《我心中的长城》一课为例,学生对作文题目感觉无从下手,因为大家对长城的过去和现在都不甚了解,更不用说现场游览了。所以,我在网上找来有关长城的视频。学生看了以后无不叹为观止,被长城的宏伟气势所折服,课程结束后,作文素材得到积累的同时,学生们还学到了很多知识。

信息技术在初中英语教学中的作用

第一,激发学生的学习兴趣。用多媒体手段辅助授课,表现力得到了加强,能把教学内容与动画、声音、视频、色彩等结合起来,能把枯燥的知识变得生动形象,能吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过“:兴趣是最好的老师。”根据不同的教学内容和学生的实际情况,教师会制作出不同的教学课件,得当的内容、清晰的画面,加上精讲启发,学生的学习兴趣被大大的激发,参与教学活动更加积极,课堂教学质量从而得到了提高。

第二,活化教材,寓教于乐,使英语教学呈现情景化。在游戏、竞争之中融入英语教学,就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来,让学生主动参与课堂活动,把或许无趣的英语教学变成丰富多彩的游戏与活动,让学生有更浓的兴趣、更高的情绪、更灵活的思维、更迅速的反应,在乐趣与游戏中轻松学英语。对英语教学进行情景设计,可以让学生更好地体会到学习的意义,从而激发英语学习的兴趣。多媒体教学方式更容易的让教学情境更为逼真,使学生身临其境。

信息技术在初中物理教学中的作用

第一,多媒体课件做基础,整合初中物理教学。对于初中物理教学,很多内容都要先通过教师的分析和论证,然后传授给学生。但是,很多物理现象很难通过传统教学来进行展示,这导致很多物理现象不能清晰的投射在学生的思维中。信息技术正好弥补了这一缺陷。在教学中,教师可以通过丰富的多媒体课件等方式,将抽象的物理知识直接地展示给学生。这样,学生对物理知识的理解能够得到有效地促进,教学成果也会进一步提高。第二,合理运用网络资源,启发学生自主创新。

在初中物理教学中,大多数内容需要教师严密的理论分析,但也有不少比较容易的知识可以由学生自学掌握,并从资料中归纳并突破课本的束缚。在这一空间中,教师可以充分发挥网络优势,如平台展示,搜寻并研究吩咐的教学资源,或建立讨论组等,让学生能够更好的发现自己的兴趣,认知自己的水平,独立学习,让学生的创新能力得到提高,兴趣与学习更好地结合。

信息技术在初中化学教学中的作用

第一,增强教学内容的趣味性,提高学生的注意力。利用现代教育媒体的集成功能,可以将图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起,向学生提供多方面的化学知识信息,也可以提供一些有关化学教学方面的文化背景认识材料,增强化学教学的人文性、趣味性,让学生从多方面获得化学知识的感性认识,增强学生对化学学科的热爱,引发对化学学科的知识的关注,提高学生的注意力。比如有机化合物绪言、煤和石油、水是人类宝贵的自然资源等内容的教学,采用形声兼备的录像片辅助教学就比教师的单纯语言描述效果要好得多。第二,扩大教学容量,高效完成教学任务。

传统教学模式用老师口述,黑板书写,教学速度慢,信息量小,效率低。利用计算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授,大信息量的优化处理,大大提高课堂效率。图形不是语言,但比语言更直观和形象,比语言包容的信息量更大。动画又比图形更高级地输出信息,利用文字闪动,图像缩放与移动,颜色变换的手段,不仅容量更大,速度更快、效果也更好。比如复习课就是一个典型的例子,复习课就是对所学多个章节的知识进行总结、归纳,内容较多,知识点间的联系较大,逻辑性较强。如果运用传统教学手段不仅单调,老师板书也非常困难,而且学生会不感兴趣。如果把多媒体用于这种课上,完全可以克服这种缺点,体现了计算机辅助教学的卓越功能。

结语

在初中教育教学中,信息技术的有效应用可以发现学生不同的兴趣,开发学生创造性思维,增强学生获取知识的主动性,提高学生的学科素养。信息技术作为一种新的教学手段正被越来越多应用于教育教学．这对于每一位教师来说,是一种机遇,更是一种挑战,所以我们一定要积极探索,大胆应用,在实践中完善、提高。

作者：沙燕萍单位：江苏省江阴市第一中学初中部