初中化学教学中的实验教学范文

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初中学化学教学如何有效进行化学实验的教学，这不仅是新课标中的教学要求，还是素质教育中学生的发展创新能力的需求．著名化学家戴安邦先生曾指出:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分”．初中化学实验教学对于刚学化学的学生有较强的吸引性，可以激发他们学习化学的兴趣，帮助他们建立化学概念，理解化学知识，强化实验技能、培养严谨的科学态度等具有重要的现实意义，在培养学生观察实验方面的能力具有不可取代的作用．作为初中化学教师要特别注重实验教学，让实验教学开启学生的智慧之门．

一、加强实验教学，培养学生的学习兴趣

化学是以实验为基础的一门自然科学．化学实验要为学生提供直观的感性体验，培养学生学习化学的浓厚兴趣，促进学生理解化学知识，掌握学习化学的技能，通过强化实验教学还可以培养学生的观察分析能力、归纳总结提升创新能力，培养学生严谨的科学态度和科学素养，同时也为学生的创新学习今打下良好的基础．经过实践研究，生动有趣的化学探究性实验是激发学生学习兴趣的主导因素．所有物质的化学性质和制法，都与化学规律的形成和化学理论的建立相联系，不做实验，学生学习兴趣和学习效果会大打折扣．在化学教学过程中不仅要求老师做好演示实验，还要努力做好分组实验，增强学生的动手能力和实验的创新能力，培养学生化学素养，另外结合教学内容，添加趣味性实验，从而可以提高学生的学习兴趣和实验操作能力，何如实验白磷的水下燃烧，带火星的木条在氧气中燃烧，镁带在二氧化碳气体中的燃烧等许多的添加实验，都会激发学生浓厚的学习兴趣，使抽象的化学概念变得直观、提高了学生学习化学的效果．所以，加强初中化学实验教学是提高化学学习效率的保障．

二、加强实验教学，培养学生的科学性创新思维

化学实验对于落实课程的总体目标具有重要的作用．化学实验是培养学生科学性的创新思维的有效途径，科学探究是一种重要的学习模式，教学中可采用形式多样的实验探究活动:例如学习水之后，让学生走出学校，去调查我市水资源的利用情况和分析河水污染来源，从社会生活中去获得基本的信息，通过发现污染和使用问题后提出解决这些问题的建议，把所学知识应用于生活实际，激发了学生学习的动力．化学探究实验是进行科学探究的主要形式，这样利于发展学生的科学思维，提高学生的实验创新能力．所以，在初中化学教学中要开展小制作、家庭小实验，并开展学生自制教具、学具的评比活动，充分调动学生的主观能动性，培养学生的实践能力和科学创新能力，体现化学这一门学科的特点，激发学生学习化学知识的探究热情，让学生在化学知识的形成的过程中，体验科学的探究，养成科学的学习态度，获得科学的探究方法，在做中学，在学中探究，逐步培养终生学习的能力．

三、加强实验探究，激发学生的求知欲

化学是一门以实验为基础的自然学科，现行教材中有大量的探究性实验，这些实验具有明显、新奇、特别的特征．这些具有鲜明现象的实验可以激发学生学习兴趣．所以老师在教学中要巧用化学的实验，促进学生去主动思考，激发他们学习探究的兴趣．例如在教“氧气的性质”这一节时，笔者为学生做了一个小实验:事先准备好一个集满氧气的瓶子，将一根带火星的木条放到瓶里，让学生观察所发生的现象．学生发现，原来只是带火星的木条在放到集气瓶后燃烧起来了，且火花特别的亮，反应比较剧烈，此时学生有了新的疑问，集气瓶里装的是什么呢?可以使带火星的木条发生燃烧?此时面对学生的努力思考，我告诉了学生，瓶子里面装的是人类及动物生存所必需的气体———氧气．这样在生动明显的实验现象加上老师的启发点拨，学生自然而然地知道了氧气最显著的化学性质就是支持燃烧．化学实验可以帮助学生掌握化学知识;理解物质的化学性质;而且还可以训练学生的动手操作能力，提高学生的实验探究能力;激发他们的学习兴趣，培养他们运用化学实验来解决问题的能力;在实验操作中不要忘了安全、环保教育．

四、加强实验操作训练，培养学生的动手能力

操作能力的培养，必须经过反复的训练．因此教师应创造条件多让学生进行实验操作训练．演示实验在提示之后就让学生到讲台上来做，另外把所有的学生分组实验都让学生去动手操作，还要补充课外小实验，实庭实验，让学生随处可动手操作训练．安排实验应由易到难，根据学生的认知规律，循序而进，切不可太急，那样会使学生失去信心，有的演示实验，教师先做，再由学生来做实验，并且要求学生做好课前预习，明确实验的注意点，做到心中有数，才不容易出现差错，学生做实验时要求多进行合作交流．教师及时发现问题，并解决问题，及时调整实验的步聚，坚持点与面的结合．最后要求所有学生写好实验报告，总结实验过程中失败的教训，下次如何去提高实验的成功率．经过多次训练操作，学生的实验操作能力会逐渐熟练起来，会逐渐做好每一个探究性实验．

五、培养学生的实验能力和创新能力

实验能力是指有目的地在人为控制条件下进行化学操作训练，感知化学变化规律的一种操作能力，实验能力包括:实验操作能力，推理能力，计算能力，对数据分析处理能力，实验结论归纳总结能力和准确的叙述实验过程的能力．笔者认为应认以下个方面来培养和提高学生的实验操作技能:(1)会操作化学实验仪器，会组装各种设备;(2)知道实验原理，明白实验的主要目的;(3)灵活运用实验的操作方法;(4)会对实验进行创新设计;(5)会实验数据进行分析处理，总结得出正确的结论，写出有价值的实验报告，(6)教师要创设实验条件，努力让学生完成全部分组实验和必需掌握的演示实验，并创造性的让学生做些家庭小实验．在初中化学教学的过程中，要把学生的学习兴趣激发和培养起来，才能充分调动学生的主观能性，使学生真正乐学、好学．才能真正变“强制性”教学活动为“主动性学习”的教学活动，从而真正提高初中化学的教学质量，切实减轻学生的课余负担，提高学生的综合素质及创新能力．

作者：刘春霞 单位：江苏省泰州市泰州实验中学