探索班班通在物理教学中的作用范文

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一、能够化抽象为直观

在物理教学中运用班班通，配合教师的讲解，使传播信息量增大，实现感性认识到理性认识上的飞跃，从而让学生正确地理解概念，达到训练学生思维的目的．例如，物理力学中动态变化在教材中是以静态的方式呈现的，在教学中如何将这些动态变化的数量关系和空间关系再现出来呢?借助于班班通进行教学，就会达到理想的教学目的.

二、可以在课件和白板之间随意切换

方便教学例如，在讲“测定金属电阻率”时，组织学生测金属电阻率，分组实验之前，教师要给予指导，指导学生如何连接电路图，而教师的指导可采用屏幕播放功能来实现，通过每个学生的不同操作，利用平台展示其成果，使他们及时走出误区，有效组织教学．

三、能够提升课堂教学气氛

增强师生互动能力在电子白板教学中利用ppt课件效果很好，传统ppt的应用是演示式教学，它有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课堂，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂上修改课件，如课件中的填空题可以由学生来填写，教师可以让不同的学生轮流进行上台操作．在答题的过程中进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，利用感应笔在白板上进行即时标注，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动．这不仅活跃了课堂气氛，增大了学生的参与面，而且使学生提高了自主学习的能力．其次是图片的使用，教师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合．利用电子白板设计的数学课图文并茂，能最大程度地激发学生的学习兴趣，使学生愿学乐学．课本上的每一页都可以变成一幅教学挂图展示在白板上，白板上的书写功能、构画功能、拉屏功能、聚焦功能等，每一个功能都时刻吸引着学生的眼球．

四、适合学生的童真天性

视、听手段一般要交替使用，单纯的听觉，中学生一般不易超过10分钟．因此，利用班班通在讲解一段时间后，可以通过让学生观看大屏幕出现的信息，使学生利用视觉器官进行短时间的自学，然后进行讲评．这样让学生视、听觉交替进行，防止学生疲劳，使他们始终保持良好的精神状态．对于中学生的注意力，一般能持续35～40分钟，以后就会出现低谷．为了让学生的情绪由平静状态向活跃状态转化，可以在学生情绪处于平静时利用班班通来进行刺激．如播放合适的音乐，展示一些与学习内容相关的动画等．班班通虽然在激发求知欲、培养兴趣、突破难点、培养能力、提高教学效率等方面发挥着越来越显著的作用，但是我们还要根据授课的具体内容是适当地运用，遵循教学规律，从实际情况和效果出发，提高教学效益．总之，通过几年使用班班通的经验，我感觉班班通在物理教学中非常重要．如果缺少了这种媒体，物理课堂可能还是传统的课堂形式;如果缺少了这个沟通的“桥梁”，学生很难体会到物理学科直观、感性的特点;如果缺少了这种媒介，学生可能很难找到课本中的闪光点，只能因循教师的经验来思考问题．作为现代辅助教学的主要手段，班班通在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师教学理念的更新，为学生创造了良好的学习氛围，提高了物理教学的有效性．所以说，班班通在物理教学中具有非常重要的作用．

作者：马雷环单位：郑州七中