艺术类院校创新教育范文

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一、创新教育要改变办学理念

艺术类高校的艺术教育是以培养符合社会主义建设需要的“德艺双馨”的专门艺术人才、文化人才为育人宗旨的教育方式。在参与文化构建方面，艺术类高校以往主要是面向文化事业，人才培养的方向也同样是文化事业中的各类单位，而“强调共性、忽视个性”的教育模式也成了创造性和创造能力培养的最大束缚，高校里的学生往往被“教育”的很“听话”，对“标准答案”近乎盲从，学生的个性几乎彻底被泯灭。但随着我国文化产业热的兴起，文化资源向产业化转型加速，人才培养方向也要随之发生变化，所进行的教学与科研工作更要努力探索和把握社会发展的脉搏，紧跟时代前进的步伐，成为中国文化产业发展的人才储备库和人才培养的最佳孵化器。因此，转变教育观念，创新教育模式，将更有助于艺术院校的年轻人去探索、理解、接受和运用模糊性与主观性的事物，充分挖掘他们的想象力和创造力。

艺术的魅力在于创造，在于其丰富多样的表达手段，更在于其多姿多彩的演绎形式。为了培养学生的创新精神，促进学生的个性发展，艺术类院校应改变传统的办学模式，弘扬“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学理念，在办学体制上采用发展的体制，竞争的体制，进取的体制，在教育中注重强化创新性艺术实践与基础教育的协调和统一，教师应多指导学生课外创新实践，以情趣驱动学生主动学习，主动创新，对优秀的创新学生可多鼓励其参加社会的公益活动演出，比赛等，在优胜中求优，在不足中求胜，在激烈竞争促使大学生自觉地积累知识、大胆创新，发挥能量，如此，个性化的艺术才会诞生。

二、创新教育要提高教师队伍的素质

艺术类院校的开展创新教育，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。

1.教师要有较高的职业道德。勇于探索的创新意识是时展的主旋律，是师德建设的灵魂，他体现在教师自身的发展中，体现在教书育人的实践中，体现在对学科前沿知识的探索和研究中。因此，艺术院校的创新教育首先要坚持以政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人为标准，把师德的继续教育贯穿于师资队伍建设的始终，让广大教师树立投身教育、敬业爱岗、执着追求的师德风范，真正做到教书育人。

2.教师要有创新性的教育观。教师创新性水平的高低对学生创新能力的培养至关重要。教师在教学过程中要善于吸收最新的教育科学成果，努力形成自己的独特见解和行之有效的教育方法，并将其积极地运用到教学中去。同时，要注重培养学生的自学能力，引导学生在学习中再次发现、重组知识，联系社会实际，动手、动脑解决问题，培养他们的创新性个性品质，以便在未来的工作中首创"前所未有"的事物。还有，教师要根据社会发展的需求适时开设教育经验传授课堂，创造第二课堂，以培养学生观察理解动手动脑能力为重点，促进教育艺术类学生人文涵养，综合素质，协调发展，协作能力，语言表达能力有待锻炼，加强创造第二课堂，丰富教学形式，补充锻炼提高艺术类学生综合能力、实际水平。那些照本宣科，以课堂教学为主的教学模式，不利于激发学生创作激情，体现不出学生创新的意识、创新理念、创新思维，并大大缩小了学生综合能力素质的扩展，不能使学生健康地发挥才能，结果必将使人才会慢慢淡化，知识没有了生计，艺术创造走向阴淡。

3.教师的要有创新的主动性。教职工队伍是实现学校创新教育的主力军，如果教职工队伍死气沉沉，很难想象学生会有创新思想。教师要有创新为责任的意识，每一位教职工都要将创新教育作为一种责任来落实和实施，讲课不能老生常谈，要常讲常新，做事不能应付了事，要追求卓越；服务不能推托凑合，要力争做到尽善尽美。不论是从事思想政治工作的教师还是专业课教师或者学校的管理人员都要有一种创新的主动性。同时，根据社会人才的需要，针对艺术院校学生的基本状况，以实践能力、综合素质的培养为重点，注重第一课堂与第二课堂相结合，多层次开展艺术实践，多途径的促进学生的自我锻炼与完善，保证艺术尖子人才脱颖而出。

三、创新教育要以学生为本

落实科学发展观，以“学生”为本是我们要完成“怎样培养人”的基础，艺术类院校的创新教育也要以此为基本点。

1.要注重培养学生的综合能力。

俗话说的好：台上一分钟，台下十年功，学生必须通过不断的实践才能获得艺术上的成功。通过艺术实践提高舞台经验、心理素质，使专业综合素质达到从量变到质变的升华，并在潜移默化中培养创造出己的艺术作品，成为创造型人才，社会所需人才。我们目前在认识上往往有一种误区，认为一个人只要有才就一定对社会有用，但实际上从整个社会来考量，才能并不比社会适应能力更重要，只有适应社会的人，他的本领才能真正发挥出来，才是对社会有用的人。

艺术是一种特殊的精神生产形态，它能够陶冶人的情操，丰富人的精神生活，是人类文化的沉淀和人类想象力与创造力的结晶，具有极高的人文价值。艺术人才的教育培养，要多途径，多形式，艺术院校要充分发挥各种课程体系的作用，并结合教学第二课堂及文化演出等方式来提高学生应用知识的综合能力。艺术教育绝不是单纯的传授和训练艺术技能，增长知识、增强人的道德水准是一方面，另一方面则是通过感知、欣赏和实践来培植并丰富大学生的心灵，培养他们适应社会的能力。

2.要关注学生需求。

实践教学基地是专业技能和综合能力相结合培养的重要场地，是艺术类大学实践办学的特色体现和创新举措，是促使学生适应社会需求，走向工作岗位的预演习。艺术类院校实践教学基地是将学生置身于真实的工作环境中，培养锻炼学生的专业实践能力和专业综合素质，从而培养锻炼出社会所需的特殊技能人才。特别是目前，社会就业的压力越来越大，学生在学习专业知识的同时更关心将来的就业情况，因此，学校要在学生职业生涯指导的创新上倾注更多的精力，按照社会的需要适当调整专业设置，关注学生需求，为学生多创造锻炼机会，在实践中充分展示学生本身所有的思维知识、技能和创新意志，为大学生走向社会打下扎实的基础。

四、小结

创新是一个民族进步的灵魂，是我国大力开展素质教育的着眼点。艺术类院校开展创新教育就是要充分调动每个受教育者的主动性与积极性、尽可能使个人发展目标与社会发展目标协调一致。实施创新教育，大力培养优秀教师队伍的同时，加强和拓展学科课程，优化知识结构，更新、补充、优选知识，加强学生的文化艺术知识基础，培养学生的基本技能，科学设置各类活动课程，开发有利于学生身心健康发展的物质环境、文化环境、人际环境和社会环境，帮助大学生树立正确的就业观念，做一个真正有益于社会的应用型人才。