中医药成人教育调查和分析范文

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1方法

参考国内研究文章,在统计学专家的指导下,完成自制量表的设计。该量表包含三方面20个单选问题、4个多选问题、1个主观问题。①基本情况：年龄、民族、工作年限、所属地州、初始学历、目前学历、申报学历教育类别、专业、职业资质；②培训需求调查：培训情况、培训意愿；③对成人继续教育认知：专业需求、个人规划、医院发展、中医发展。调查采用问卷形式,由经过培训的调查人员发放问卷,先向被调查者说明调查目的和要求,以确保问卷填写的准确性,问卷当场收回。本次调查共发放问卷367份,回收367份,有效问卷367份,回收率100%。所有资料均采用SPSS13.0软件进行统计。

2结果

2.1学历教育

被调查人员学历层次普遍较低,中专初始学历占53.13%,大专学历占42.78%,本科学历仅占4.09%,说明以中专及大专为主是云南基层中医药人员的学历特点。

2.2在职教育

目前云南省基层中医药从业人员接受成人教育不理想,参加过岗前培训者仅占63%,在职期间参加过上级培训(州级)者占32.70%,参加过医院培训各类者占27.52%,未参加过任何培训者占21.53%。学员有培训需求者占86.10%,其中希望参加成人教育学历提高者占36.00%。由于学员工作在基层,没有机会参加全脱产学习,有意愿参加全日制学习者仅占2.99%；41.00%希望参加短期培训,不影响工作。

3讨论

从本次调查来看,云南省中医药从业人员的成人教育现状不容乐观,中医药人才缺乏,从业人员所处地域物质匮乏、经济落后。由于受到地域、经济、文化等诸多原因限制,总体来看云南省中医药医护人员大多数学历层次较全国平均水平低,接受专业技能培训的条件亦不够成熟,部分从业人员甚至未取得执业资格；大多从业人员有自我提高专业技能和综合素养的需求,但条件不允许接受进一步的学历教育或非学历教育。成人高等中医药教育作为我国高等中医药教育体系的重要组成部分,对为民族地区中医药人才的培养和民族地区中医药成人事业的推进起着重要的作用。为此,《国家中长期发展教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》指出：一要全面提高少数民族和民族地区教育发展水平,公共教育资源要向民族地区倾斜,中央和地方政府要进一步加大对民族教育支持力度,促进民族地区各级各类教育协调发展,积极发展民族地区高等教育；二要更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。

3.1成人教育是提高民族地区在职中医药医护人员专业技能和综合素养的必要途径

成人教育能满足社会对不同层次人才的需求,同时也是自我完善的需要。对中医药成人教育而言,医疗人员医疗技能和综合素养的提高关乎患者的生命安全。民族地区成人教育主要包含学历教育和非学历教育(在职教育)两部分。因民族地区的中医药从业人员学历层次总体较低,就目前而言,学历教育仍然是民族地区中医药成人教育的重点,从业人员通过成人学历教育提高学历层次是提高专业技能和综合素养的衡量指标；在职教育是中医药从业人员参加成人教育的另一重要手段,从业人员可通过岗前培训、上级单位进修、业务学习、学术交流等各种手段不断提高业务能力,更新医疗知识,学习新的职业技能。成人教育是提高医护人员专业能力和综合素质的重要手段,是影响医护人员职业发展的重要因素。有研究表明,医护人员的知识如果不更新,2～5年就将过时。因此,医护人员必须保持不断学习,更新知识,这也使再教育成为必然。

3.2加强对民族地区中医药从业人员的成人学历教育

从本次调查结果看,云南省从业人员的学历层次还比较低,其原因是多方面的：一是传统和历史因素。在乡镇卫生院,曾有相当一部分医务人员仅接受短暂的医学教育或师带徒就进入临床工作。二是国家目前尚未实施激励高学历卫生人才服务农村的政策,高素质卫生人力资源多集中在大城市、大医院,出于就业等多方面原因,乡镇卫生院工作的医务人员绝大部分是大专、中专毕业生。三是经费不足使基层卫生技术人员学历教育受到限制。本次调查表明,近年来中医药学历教育取得了一定成效,这与本次调查对象均是参与成人学历教育的学生有一定的关系,但就目前基层中医药卫生队伍整体而言,要适应社会主义新农村建设步伐,满足广大农民群众日益增长的健康需求,势必要更进一步提高医疗服务能力和服务质量,而学历教育是其重要途径。从医疗行业本身的要求和医学知识更新的速度来看,成人高校有责任帮助中医药从业人员进一步提高学历,积极争取上级管理部门的扶持,尤其是充分利用国家对民族教育扶持政策,提高自身办学条件和办学质量,在政策范围内积极扩充生源,为基层培养更多更优秀的中医药人才。当然,国家也应出台相关政策激励高学历人才扎根边疆,为民族地区中医药事业增砖添瓦。

3.3加强民族地区中医药从业人员在职培训力度

从本次调查数据看,从业人员岗前培训和进修情况都不理想,少数从业人员甚至不具备执业资格,这主要与民族地区地方经济落后有关,由于资金匮乏,医疗单位无法满足从业人员的在职培训。因此,各项非学历培训工作的开展需要卫生系统和高校相互协作,需要政府的政策和经费支持,最重要的是对一线从业人员制定可行的考核和激励制度。（本文来自于《中医教育》杂志。《中医教育》杂志简介详见.）

作者：张顺贞卞瑶单位：云南中医学院