文化视域下的民族声乐教育教学多元化范文

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摘要：文化的传承和发展问题向来是世界各国关注的重点内容，在这个崭新的历史阶段里，高等民族声乐教育教学的多元化理念更应该被传承且发扬下去，政府和相关部门应该针对文化视域线下的高等民族声乐教育教学制定出有效的措施，从不同的方面入手，教育教学的多元化推展尽快落实下来。

关键词：新时期；文化视域；高等民族声乐教育教学；多元化

时代变迁历史流转，互联网时代所带来的巨大冲击，让世界的诸多方面都发生了不小的改变，信息的传播速度变得超乎想象，文化的发展更加向多元化的方面靠拢。在这样的时代境遇下，高等民族声乐教育教学想要更好的开展下去，就要实现文化视域下的多元化发展。但即使面对这样严峻的情况，很多高校仍延续一贯的高等民族声乐教育教学模式，没有依照多元化的教育理念进行深度探究和创新，其中主要的原因是高校对这类学科的重视程度不足，以及没有合适的措施去进行整改。本文在这里会提出一些浅薄之见，希望能够在教学模式的改进过程中起到一些积极的作用。

一、多元化理念的形成发展及内涵

信息化时代对文化领域造成巨大的冲击，各国信息交流的频繁化和交流内容的深入，使得各国的文化差异性在减小，出于对现状的考虑，世界各国针对某些领域，进行了多元化改革。文化发展只有在多元化理念的指导下才能适应这个时代，艺术发展更是如此。对于高等民族声乐来说，自身发展的过程中应保留民族特色。文化和艺术都是没有国界的，民族声乐的发展应该遵循多元化发展的理念，新时代背景下，高校开展高等民族声乐教育教学应向多元化方面靠拢，让教师能够为民族声乐多元化发展提出行之有效的方法，让学生能在未来为民族声乐的多元化发展身体力行。

二、学校方面如何落实多元化的教育理念

（一）为学生灌输有可取性的声乐演唱理念故步自封是发展的大忌，艺术发展需要不断的学习和创新，民族声乐多元化发展要求创作者要为歌曲融入更多的元素特征。高校要落实多元化教育理念，需向学生灌输其他民族声乐演唱理念，让学生在未来创作中能够取长补短，创作出更加符合大众审美的声乐作品。[1]这种方法的具体实施难度并不大，唯一需要解决的问题就是，如何将外来的演唱理念传递给学生。解决了这个问题，就能够为学生打开一扇新的大门，让学生了解掌握更多的声乐演唱理念，让学生能够通过自己的努力，让民族声乐演唱带给人们别致的音乐感受，实现民族声乐的多元化发展。

（二）指导学生创新歌曲演唱方式歌曲演唱方式创新必须符合大众的审美，歌曲演唱效果在于演唱的方式和人。将这样的观念进行推广，可以很轻松的得到这样的结论，改变歌曲的演唱方式有可能能够提高演唱效果。[2]多元化的教育理论就体现在这里，民族声乐的演唱不一定只使用民族特色乐器进行伴奏，也可以使用别的民族经典乐器进行伴奏，比如有些舒缓的歌曲，就可以添加钢琴伴奏，有些激进的歌曲，就可以添加管风琴等进行调试。除此之外，还可以指导学生用不同的方式演唱民族声乐，通过改变歌曲的演唱方式来达到不一样的效果，让学生明白民族声乐有无限的可能性，从而促进多元化教育理念的传递。

（三）教师方面需要做出改进要想落实高等民族声乐教育教学的多元化，教师首先要与时俱进。现在很多高校教师一本讲义用终生，根本不能为学生带来新的体验。所以让学生能够适应声乐教育的多元化，并将这样的多元化教育模式落实下来，教师要紧跟时代步伐。只有自己学明白，才能尽可能为学生讲解清楚，实现多元化的民族声乐教育教学。

三、实现民族声乐的多元化发展可以尝试的创新

（一）发掘民族声乐优点并运用到通俗歌曲演唱中民族声乐教育教学要想实现多元化，学校方面可以开设多元化的声乐学科。举个例子，京剧学科除了讲解京剧演唱所必备的一些知识外，还可以讲解一些可以运用到京剧演唱中的先进技巧。[3]让学生了解更多的东西，让学生能够像现在很多跨界歌手一样，掌握很多专业技巧。虽然这些技巧学生不能每个都运用的很熟练，但在具有民族特色的歌曲演唱过程中加入一些别样的技巧，能够给人耳目一新的感觉。演唱效果能得到本民族人们的青睐的同时，还会收获所借鉴技巧的民族人们的喜欢，不仅能够更好的实现自我价值，还能实现声乐文化的多元化发展。

（二）将民族声乐使用通俗歌曲的演唱方法表现出来现在很多音乐家都很有创造性，在保留民族声乐特色的前提下，将民族歌曲的演唱方式进行了创新尝试，将通俗歌曲演唱技巧，运用到民族歌曲的演唱，带给人们的感觉更具备欣赏性。[4]像是过去一段时间被称为神曲忐忑，就是运用这样的技巧，虽然歌曲本身是中国的传统戏曲的表现形式，但是歌曲铺词以及乐器配比都是按照欧洲音乐模式进行，所以歌曲的实际表现超出单纯一项元素造就的歌曲。同时，在表演形式上也要有很大的提升。培养学生多元化思维，使其毕业后走上社会能具备较强的专业能力和素养，提高教育资源的优化。

四、结语

新信息化时代的到来，带动着文化的发展，民族声乐文化作为文化中特殊的一种，也要有新的发展目标。新时期文化视域下高等民族声乐教育教学的多元化关系到民族声乐未来能否实现多元化的发展，高校方面要重视多元化教育教学工作的开展，要引导学生深入研究并发扬民族声乐传统精髓，也要引导学生学习别的民族声乐文化中优秀的部分。高校要致力于培养更加符合现代社会民族声乐发展的高端人才，才能促进我国民族声乐文化多元化发展，让我国民族声乐能够在世界范围内大放异彩，让我国民族声乐能够走向世界。

[参考文献]

[1]石尧尧.论新时期社会文化背景下我国高等民族声乐教育的艺术宗旨把握[J].艺术教育,2014,05:01-02.

[2]王世飞.中国民族声乐多元化的发展及其精神在高师声乐教学中的运用探究[D].哈尔滨师范大学,2016:101-102.

[3]王颖.融合与实践—刍议多元文化音乐教育背景下的高等音乐院校民族声乐教学[J].交响(西安音乐学院学报),2015,02:05-06.

[4]刘素芳,张伟.中国民族声乐演唱多元化视域下的高校声乐教育[J].昌吉学院学报,2017,01:105-108.

作者：唐文韬 肖洒 单位：江西泰豪动漫职业学院