和谐管理论文：校园班主任的和谐管制论述范文

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作者：严平骆斌张志杰单位：西南民族大学化学与环境保护工程学院计算机科学与技术学院

我们不妨换个角度想一下，假如我在别人的位置上，是不是也能干好呢？我不是班主任，但是我这门课成绩并不突出，我希望和班主任怎样沟通？遇见同样的问题的时候，我又将怎么去处理呢？在平时班主任管理工作中，和学生关系良好有利于进行班级管理，但是和其他任课老师的关系的好坏也直接影响着我们管理工作的效果，我们要保持沟通，时常听取其他教师的意见，教师和教师之间保持良好的关系，这对我们的班主任管理工作提供有利的条件。

师者重道，做好学生榜样

为师，就是为人之师，没有年龄和学业之分，只在某一方面你的能力比别人强，即可为人之师也。重道，就是指你的为师之道，为人之道。光有资格为师者而不重道者，不能算是合格称职的师，有句广告词说的很好：父母就是孩子最好的老师。

在家里孩子父母就是孩子的表率，在学校我们班主任就是孩子的模仿对象。班主任老师的道深与浅，直接影响我们所教育的学生。学生没有教师的见解深，在处理问题上考虑得也就不全面；做事没有去想后果，就需要为师的指导和提醒。故您的平时不注意，就导致弟子会跟您学，在度上就把握不好。道，就提醒我们师者在教授弟子时候要注意，不能因为您的一时大意而忽视了。

要求我们在为人处事上要讲原则、遵守法规；在为人之师时要有意识地去提高自身素质，不断地加强自我完善和充实。道，所包含的内容之丰富，既要重德，又要重仪和修养。如班主任老师的修养不好，在学生面前表现出来的就是负面影响，就会导致学生和同仁对自己的反感，则不会尊重班主任老师。当然，这之中不乏有人故意的刁难，也要班主任老师正确的对待和妥善处理。师者，重道。说起来很简单，可要做起来就不容易了，尤其是在现在的这种素质教育和应试教育并存的年代，就更不好驾驭了。但在这种形式下，为师的要重道就尤为重要。

作为师者，如果班主任老师除了知识多一点外，没有良好的作风优秀的素质，纵然我们表现突出也不会被尊重和重视。要求我们为师者也要有好的风范，在待人上要和气；在工作和事业上要有霸气。使之所教学生学到有用的东西，才不枉为师。师者，也将受到爱戴和恭维。故：师者，重道而轻傲。

管理工作要落到实处

假设我们班主任老师在教育学生都像平时所说的去做，以慈父、慈母般的爱去教育和教导自己的学生，还会不出成绩吗？现状存在一定的片面性，真正注重自身工作及成绩的不多，关心得多的是自己能有多少利益回报。在思想上没有摆正自己的位置，在对待人生观和价值观上存在误区，在体现自身价值上大打折扣。干一行爱一行、爱一行专一行。在平凡的岗位上做出不平凡的事。

如果每个人都有如此简单的想法，试想：我们取得的成绩还是现在这样吗？要知道，只要真正理解了才付诸实际工作中，那样才会有效果啊，是要付出一定的代价的，那样才有所得，所取。我们不能只是在这里说说就完了，重要的是要去做。只有落实了才可以看见效果，光靠估计和预算是行不通的。

我们不能因为工作而去工作，要充分的相信自己的能力，调动其积极性，发挥主观和客观的能动性，以饱满的热情去工作，不要只停留在一定的阶段，需要在实质上提高和升华。学生自身因素影响了前进的动力，这是个别客观存在的问题，多数学生是好学的，家长也希望学校能够给学生一个好的学习环境和氛围，使自己的子女成才。也有个别的说法使社会上一些人对学校误解。我们要在对学生的教育上不断提高，加强对学生的关怀和教育，从思想上改变他们的看法。

我们班主任要以正常的心态去做好管理工作，晓之以理，动之以情地去管理和教育学生，与同事和谐共事，让大家共同参与管理，增强管理的透明度，广泛听取社会各界的意见，找差距，把各项工作落到实处，全面促进学校的建设和发展，建设一个健康和谐的校园。