班主任评价论文：班级管理的文艺性透析范文

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作者：杨奎单位：海南师范大学资源与旅游学院

讲究方法，使学生乐于和老师进行沟通

在对学生进行管理时，要讲究管理的方式方法，不能和学生发生正面冲突，加深老师与学生之间的矛盾，而是采取适当的解决方法，使学生和老师间取得相互信任，消除学生的疑虑，使其从心底接受老师，乐于接受老师的帮助。老师在指出学生错误之前，应对学生其他方面进行肯定，从整体上予以学生积极的评价，拉近老师与学生距离后再指出他的问题，动之以情，晓之以理，这样既保护了学生的自尊心，又化解了老师和学生间的矛盾，使学生能够很好的对错误进行改正，摆正心态，较快地全身心投身到学习中来。所以班主任在班级管理时，应在合适的机会，采取一定的方法，学生的管理工作就会收到意想不到的成效。

中学班主任对学生管理时的艺术手段

1、注重培养学生的自我管理意识和能力

首先，要培养学生高尚的道德素质，班主任应为人师表，使学生在潜移默化中受到教育，使学生的心理健康和思想道德都能得到正确的引导。要树立学生的公德意识，树立学生自信心，鼓励他们不断挑战自我，养成良好的学习生活习惯。班主任要真心的关心每个学生，尤其是问题学生更要以诚心打动，改变他们的错误认知，使每个学生都能感受到老师的良苦用心，自觉接受老师的教育，最终养成良好的道德品质。

其次，班主任要善于因势利导，使学生能够自省自悟。班主任应利用较多时间和学生进行交流谈心，了解学生生活学习情况，帮助学生分析他们解决遇到的问题，免除学生的困扰。再次，班主任要积极鼓励学生参加各种有益身心发展的活动，不断完善学生的自我管理能力。

学习是学生的主要任务但不是终极目标，注重学生各方面全面发展，使学生投入到丰富多彩的文化生活中，在活动中，得到充分锻炼，获得快乐，在各项活动中树立信心，不断发掘潜能、完善自己。

2、充分发挥学生的自我管理能力

首先，要构建班级的良好管理氛围，使全体学生共同参与到班级的管理中来。班委在学生自我管理中发挥很大作用，在班级学风、班风建设中意义重大，班主任要给学生一定的空间和自主权，让学生自己选出信赖的班干部，让班干部起到带头作用，发挥自己领导核心的凝聚力和号召力，适当的组织一些互帮互助的活动，发挥先进生的带头作用，带动后进生一起进步，不断扩大先进学生的数量，使学生从心底热爱自己的班集体，从而调动全体学生管理自己班级的积极性和主动性。

其次，要在班级管理工作中敏锐地发现其中存在的问题并及时进行解决。班主任要把自己看作是班级里的一员，充分发挥管理者和领导者的作用，对工作中出现的问题要有高度的责任感，及时发现出现的问题，找到引起问题的根源，采取有效的解决方法。对学生的心理状态要有准确的了解和把握，适时疏导学生的心理问题，倾听学生的心声，成为学生可以依靠的力量。

最后，要做好班级的管理工作，建立严密合理的考核机制不可或缺。班主任要对班级工作的完成情况进行评估，做出准确的评价；对学生的德育教育工作进行详细计划并及时验收；班主任要启动自我学习、自我检查机制，对学生的管理工作要有高度责任感、敏锐性的洞察力，和较高的解决问题的能力，不断提高自己的学生管理工作水平。

结束语

总之，中学班主任做好学生的管理工作不是件容易的事，要考虑的方面很多。工作中要以学生为根本，用爱引导，讲究管理地方法和技巧，充分调动学生自我管理的积极性。同时，班主任要认清形势，为人师表，注重自身素质的培养，不断了解学生，满足学生的需要，不断加强班级管理的管理艺术水平，这样学生的管理工作定会取得成效。