中职德育教育中激励策略的重要性实践范文

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【摘要】中职德育教学要注重激励策略的有效运用，结合中职学生的主要特点，探索积极向上、科学高效的激励教育模式，增进学生的道德感、理智感和美感，较好地提升中职学生的思想政治素养，提升中职德育教学的有效性。

【关键词】激励策略；中职德育

随着素质教育的不断推进，要注重对中职学生的德育教育，提升中职学生的专业技术能力，通过合理有效的激励策略，提升中职学生的优良思想品质，充分认识到激励策略在中职德育教育中的重要性，使中职学生在积极主动探索的过程中，进行思想上的碰撞和情感上的提升，获得对德育知识的自我体悟，增强中职德育教育的魅力。

一、中职德育教育中的激励原理分析

中职德育教育要引入激励原理，激发和调动学生的学习主动性和积极性，使之成为学生创新学习的源泉和动力，提升中职德育教育的有效性。1.理想激励理想是鼓舞人向前进的强大动力，只有在理想的有力支撑下，才能让人勇于拼搏和奋斗，并在不懈追求理想的过程中不惧艰难和险阻，以理想的火光点燃人们前进的道路和方向。在中职德育教育中引入理想激励，可以充分激发和调动学生的激情，突显理想的无尽力量，产生对中职学生的渗透性影响，成为中职学生前进道路上的指明灯。2.榜样激励中职德育教育中引入榜样激励，可以对学生产生一种正向的、积极的能量，在无声的榜样面前感化和鼓舞学生，使中职学生能够在榜样的激励下不断挖掘自己的潜能，真切地感受到榜样的巨大力量，产生对榜样的真实感和亲切感，更好地张扬自己的个性，点燃自己的学习热情，不断充实和丰富自己的学习和生活。3.鼓励激励中职德育教育要通过多样化的鼓励激励方式，使学生感受到成功和喜悦，以更加积极的态度面对挑战，积极主动地融入到中职德育课堂活动之中，提升对中职德育知识的体悟和理解。同时，要注重鼓励激励的多样性，要从物质激励和精神激励的不同角度入手，引导学生正确认识和对待激励，避免浮夸、不切实际的鼓励激励方式。4.竞赛激励中职德育教育要通过竞赛的方式，激发中职学生奋发向上、勇于进取的精神，通过各种各样的竞赛活动，锻炼学生的思维能力，开阔学生的视野，提升学生的团队合作精神和能力。并在竞赛活动中发现自己存在的缺陷，学习他人的优点，更好地促进自己的发展和成长。5.情感激励中职德育教育还要借助于情感的软实力，考虑到中职学生兴趣广泛、喜欢动手操作的特点，注重对中职学生的情感激励，通过情感交流和沟通方式，拉近师生之间的距离，使学生对教师产生依赖感和信任感，实现中职德育教育的良好渗透，让学生在潜移默化中体悟德育知识，感受和体验德育知识学习的乐趣。

二、中职德育教育中的激励策略运用探索

1.引入游戏教学法，激发学生的兴趣在中职德育教学之中，要实现对学生的有效激励，必须以激发学生的学习兴趣为前提，充分调动学生的积极主动性和创造性，让学生自由发挥自己的想象，产生对德育知识的自主体验和领悟。例如：可以引入绘画游戏教学方式，通过绘画了解和分析学生的内心世界，使之成为中职德育教育课堂的有机组成部分，调动和激发学生的自主学习兴趣，真实地反映中职学生内心真实的想法。例如：在学习《学会和谐交往》德育教学内容时，可以让学生结合自己既有的生活体验进行交流和沟通，谈一谈自己对单向沟通引发的各种误会认知，并通过绘画游戏的方式，让学生表达出自己的想法和见解，说出自己的绘画作品与他人绘画作品的差异性，提出自己极具个性的见解和思路，从而增进对双向人际沟通的理解和认知。2.合理运行竞争激励，提升德育教育的实效性在中职德育教育课堂之中，可以通过小组合作竞争的激励方式，提升学生的学习热情和兴趣，培养学生的团队合作精神和意识，提升中职德育教育的实效性。以学习《善把握才会有成效》为例，教师就可以采用小组合作竞争的方式，让学生进行合作交流和探讨，学生在小组合作过程中自由地表达自己的见解和体悟，从中获得启迪，较好地增强中职德育教育的实效性。3.融入实用情境，实现对学生的有效激励在中职德育教育过程中，教师可以通过各种渠道创设和融入学生熟悉的实用性情境，如：音乐情境、活动情境、生活案例等，使学生积极主动地融入到各种情境之中，自主思考并提出自己的见解，结合德育教育内容进行不同意见的发表、辩驳和讨论，从而更加透彻地理解中职德育知识。例如：在学习《拒绝不良诱惑》的教学内容时，可以创设相关的活动情境，让学生在活动情境中进行思维碰撞，深入体会德育知识内容，并通过讨论、点评、分享个人体验、写活动感悟等方式，让学生在活动中进行相互激励、获得对知识的深刻体悟和理解。综上所述，中职德育教育要通过合理有效的激励方式，唤起学生的实际生活经验，激发学生的学习探究热情和兴趣，增强学生的渗透感和融入感，使中职学生积极主动地表达自己的想法和观点，并在合作交流中进行思维的碰撞，形成对中职德育知识的创新体悟和理解，提升学生的思想道德素养和能力，增强中职德育教育的有效性。

参考文献：

[1]蔡荔.新形势下中职学校德育教育课的探析[J].中国职工教育,2014(10).

[2]肖品.对中职学校德育教育的几点思考[J].职业,2011(30).

[3]肖华英,吴东辉.谈中职学校学生的感恩教育[J].中国电力教育,2011(14).

作者：王昱茹 单位：晋城技师学院