班主任德育教育的实效性分析范文

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摘要：

德育是全面实施素质教育的基本内容和重要途径。怎样提高学生德育教育的时效性，是我们班主任的首要工作。学校要实施素质教育，提高德育教育的有效性，离不开班主任的组织与主导作用。

关键词：

班主任；德育教育；实效性

“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。因此，提高班主任德育教育的实效性，具有十分重要的意义。笔者根据自己二十几年的教学经验和担任过多年班主任工作经验，就怎样提高班主任德育教育的实效性，谈一些体会：

1班主任必须了解和掌握班级的每一位学生

对于我们学校而言，由于生源的特点，每个班级里都有很多问题学生。这些学生各有特色，有的学生很聪明，只是学习成绩很差，上课做小动作不听老师讲课，作业互相抄袭，考试喜欢作弊，虽然经常违犯纪律，但是做得很隐蔽，这样的学生老师就要动脑子分析他们，预测他们，实实在在地抓住他们违犯纪律的事实，并要记录在案，为以后教育他们，提供依据。有的学生智商不高，又不爱学习，他们经常犯错误又经常被老师发现，老师感到很头疼，屡教不改，屡次犯错，这就要我们老师要以满腔的热情、高度的责任感和耐心，对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱备至。谁叫我们是老师呢，既然选择了当老师这个行业，就要为自己的工作付出无私的爱，建立起心灵沟通的桥梁，了解和掌握每一位学生的情况，然后对学生作出有针对的引导和教育。

2班主任必须要有仁爱之心

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，我们常常说对待学生像对待自己的孩子那样关心爱护，但是实际能做到这一点，需要有很高的境界，无私的奉献，无私的付出。因为我们只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能点燃学生追求上进的希望之火。对于学生来说，出错是难免的，用宽容对待学生身上的出错，用爱心对待学生生命个体之间的差异。情感的投入要不计回报，因为学生不懂事，不知道感恩，但越是这样，才越需要加大情感的投入，用爱感染学生。笔者相信，只要我们老师努力去付出，再差的学生也会产生内疚并寻求改变。因此，班主任对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，让学生“亲其师”、“信其道”。要做好一名好老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都沐浴阳光。

3班主任要“立德树人”

十八大报告提出，“让每个孩子都能成为有用之才”。这就要求我们老师时刻都要坚持全员育人的原则，为了每一位学生的发展，我们只有针对不同的学生采取不同的方法来教育孩子。老百姓常说一锅馍好蒸，一个馍不好蒸，就是这一个馍也需要同样的时间来蒸，要不然馍馍就熟不了。所以，我们做老师的就是来蒸这样一个馍的行业。我们要为每个学生提供他们自己适合的教育，促进每个学生的健康发展。

4班主任要以身作则，言传身教

在家里，孩子模仿的人是父母，在学校，学生模仿的人是老师，而班主任是学生的直接接触者、教育者，是与学生接触最多的老师，所以班主任的一言一行都会对学生产生很大影响，都会成为学生模仿的对象，为此班主任一定要严于律己，无论在思想品质，还是个人修养以及学风学识上都要为人师表，以身作则，做好表率。要求学生做到的事情，班主任自己必须先做到，要求学生不做的事情，自己一定不要去做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，时时刻刻都要提醒自己是一名教师，是学生学习的榜样，是学生模仿的对象，要本着对社会负责，对学生负责的高度责任感，做到教好书育好人，以身作则，言传身教。

5班主任要与家长形成教育的合力

常言到：父母是孩子的第一任教师。学生的教育当然离不开家庭教育的配合。父母的一言一行、自身素养都会直接影响孩子的成长。可是有很多学生的家长都在感叹：“我为孩子提供了这么好的条件，创造了这么好的环境，付出了这么多的心血，可孩子还是不争气，真不知道还要我怎么样。”家长对自己的孩子毫无办法，他们教育不好，把孩子送到学校来，指望我们来教育。所以，作为班主任要经常同家长联系，要让学生家长能够深深感觉到老师是在关心自己的孩子，让学生知道老师是真心地关爱自己，这样家长和孩子就会相信你说的话，就会听你的，按你的说法去做。班主任不要告状，试想学校领导经常批评你，你心里舒服吗？班主任要诚恳地与家长共同探讨转化的方法，形成教育合力，共同关心和帮助学生的进步及发展。

6班主任要加强对学生的感恩教育

学生知道感恩、懂得感恩、学会感恩，才会对父母、对亲戚、对朋友有付出，做事情想问题就会建立在爱的基础之上，对社会作出贡献。现在的学生大部分是独生子，一家一个孩子，中国式的家庭教育就是把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不让孩子吃苦受罪，孩子从小娇生惯养，不懂得感恩，不知道奉献，缺乏责任意识。因此，班主任要让学生先学会感恩，才能树立积极正确的人生观、价值观和世界观，才能适应社会的生存条件，才能学会为人处事，才能更好地在社会中努力工作，为社会作出应有的贡献。

总之，要提高班主任德育教育的实效性，不仅要求我们教育者有过硬的教育基本功，有娴熟的教育技巧，更要求我们心中时刻时刻装着学生，要以学生为中心，要以一切为了学生的发展和进步为出发点、着落点，实实在在地培养学生，让每一个孩子都能成为社会的有用人才。

参考文献：

[1]葛金国主编.德育新理念与班主任工作[M].安徽师范大学出版社,2013.

[2]魏书生主编.班主任工作漫谈[M].译林出版社,2013.

作者：阿德勒拜·别克特 单位：新疆阿勒泰第三高级中学