初中班主任德育的思考范文

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1.要加强对学生的了解，全面认识学生

在当前的形势下，班主任要想更好地开展德育工作，就必须要加强对学生的了解，要全面地认识班级中的每一位学生，这是开展德育工作的重要前提条件。一般来说，班主任除了要掌握学生的学习情况、身体情况之外，还要对其家庭情况、性格特长等有所了解，并要及时地掌握其变化的情况。只有这样才能使班主任制订出更加具有针对性的德育措施。从某种程度上来说，班主任可以被看成是一名心理医生，这既是当前教育对班主任提出的新的要求，又是一个客观事实。要想当好这个“心理医生”，班主任就必须要加强对学生的了解。在实际的工作中，班主任可以采用问卷调查的形式来掌握学生的一部分情况，诸如爱好、特长等。而对于家庭情况等，则要慎重对待，这是因为大多数中学生都已进入叛逆期，都比较爱面子，如果方法不得当，不仅会使学生的自尊心受到伤害，还会使其成为阻碍德育工作开展的阻碍因素。此外，要想更好地了解学生的情况，除了要做好调查工作之外，还必须要掌握现阶段中学生的一些特点：（1）价值取向发生了较大的变化，主要表现为从单一的价值取向走向了多元化的价值取向，其不再只是关注知识的积累情况，而是更加注重通过获取知识来增强自己的能力。（2）对网络的依赖程度越来越大，随着计算机技术和网络技术的全面普及，网络和计算机已经成为影响其交际心理的重要影响因素。在了解并掌握学生的这些特点之后，我们就必须要采取各种调查方式来掌握学生的个体情况。只有这样才能够更好地掌握学生的实际情况，才能够更加全面地了解学生，才能够真正做到因材施教。

2.合理地制订奖惩措施

通过对中学生的调查研究，我们知道，中学生普遍处在一个表现欲极强的时期之中，喜欢争强好胜、喜欢展现自己、不甘于落后。因此，我们可以利用这一特点，制订一定的奖惩措施来开展德育工作。在日常的学习生活中，班主任可以开展与德育教育相关的竞赛活动，以此来激发和鼓励学生积极进行，使学生能够养成合理的竞争思想并培养学生的集体荣誉感。在制订奖惩措施时，班主任必须要掌握好“度”，只有这样才能够更好地推动德育工作的开展，否则就会使学生错误地认识自己的能力水平，阻碍德育工作的开展。此外，班主任不能够将惩罚措施当成是培养学生的主要手段。在学生出现错误的时候，班主任要全面掌握其犯错的主要原因，并要根据其犯错的原因给予适当的惩罚，如果事出有因，班主任则应该放弃对学生的惩罚，转而以安慰、鼓励学生为主，帮助学生认清错误继而改正错误。只有这样才能够从根本上将消极因素转变成积极因素，才能够推动德育工作的开展。

3.要合理地使用班委会以及班级干部

对于班委会来说，其是基层的学生组织，是班主任直接领导的得力助手，所以，班主任在开展德育工作时，必须要合理地使用班委会以及班级干部。在选拔班委成员时，班主任不能够只看学生的学习成绩，而要关注学生的管理能力以及其在学生中的威望情况，只有这样才能够选举出工作能力强、能够服众的班委成员。而且，要注重班委会以及班级干部的培养，不能够出现包办代替等情况，可以将部分班级工作全权交给班委会和班级干部来处理，这样既能够锻炼其工作能力，又能够减轻班主任的工作负担，使其能够将更多的精力放在德育工作上。除此之外，在开展德育工作时，除了要依靠班委会和班级干部之外，还可以吸收班级中团、队组织干部，这样能够更好地让班委会和班级干部进行分工合作，有利于提高德育工作的工作效率并保证其工作质量。

4.推动德育管理的制度化发展

要想全面实现德育，就必须要做好德育的管理工作，这是实现德育的基本保障，也是班级德育工作是否成功的重要体现。（1）班主任必须要做好班级凝聚力建设。对于初中生来说，班级是其生活、学习的重要环境。不同的班级环境能够造就出不同的学生，因此，班主任必须要加强班风建设，努力构建积极向上的班风。在这方面，班主任可以通过一系列的活动，诸如，组织节日联欢晚会、篮球赛等来增强班级的凝聚力，深化学生之间的友谊。（2）要结合学校所指定的规章制度来制订班级的规章制度，建立起学生认可的行为准则。在制订这一规章制度的时候，班主任必须要让全体学生参与进来，只有这样才能够有效地激发学生自我约束、自我管理的热情，才能够将其内化成为学生的道德品德，继而帮助学生养成良好的习惯。

总而言之，中学生的德育工作是一件任重而道远的事情，因此，在开展中学生的德育工作时，班主任必须要充分地认识到其在德育工作中的作用和地位，并要在此基础上加强对学生的了解，制订合理的奖惩措施和班级管理规章制度。在开展德育工作时，要正确地认识班委会和班级干部的作用，继而积极地发挥班委会以及班级干部的推动作用。只有这样才能够做好新时期的德育工作，才能全面地培养学生的综合素质，继而实现培养学生良好道德个性的德育目标。

作者：王伟行单位：广东省广州增城市新塘二中