高中班主任德育工作探微范文

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一、改善师生关系，做到以德服人、以德树人

教师要树立平等观念，对待学生一视同仁，不搞班级分化，改善师生关系。重视学生个性的发展，因为现在的学生都很有主见，班主任要有足够的耐心来为学生排忧解难，真正做到以学生为中心，以发展的眼光来教育学生、看待学生，促使学生也能在今后的学习中以发展的眼光看待问题。为此：①班主任要走下讲台，发挥主动性，向学生表示友好、平等的态度。可以以课堂上的问题做沟通的纽带，在交流中拉近与学生的关系。并顺势给学生做思想的熏陶，围绕着学习展开话题，帮助他们认清价值观念，养成良好的世界观。注重营造班级中的亲和力，将德育工作做得切实有效。②组织学生开展各项活动，以这种轻松、娱乐的方式树立自己的“亲民”形象，消除学生内心的隔阂，与学生之间形成一种互动的朋友关系，真正做学生的良师益友，使得学生能够更加拥护自己，配合德育工作的有效展开。

二、以爱做熏陶，加强学生的主体参与

之前的德育工作的开展之所以没有取得很好的效果，很重要的原因就是因为教师一味以自我为中心，没有看清教育对象，没有重视德育本身，实施起来想当然，致使方法不恰当，学生不接受，工作只是单纯形式化地开展下去，既浪费时间，又耗费人力。德育工作的中心是学生，就要从学生实际出发，站在学生的角度上，做些学生喜闻乐见的事。还要认清德育不仅仅是口头的传述，还有行动上的熏陶。想学生之所想，做学生之所需，从学生的实际出发，以这种大家喜欢的活动的方式辅助德育工作的开展，以活动带动讲述，将两者有机结合，不但学生乐于参与，而且工作的开展也有趣轻松。如此一来，想必会更加有效。

为此，我采取了在学生中开展“说一说”“看一看”“走一走”等活动。如，组织学生参观本地的历史性建筑、走访孤寡老人、采访影响人物、社会调查、开展社会志愿活动等等，对他们进行思想上的熏陶，开阔视野，贴近社会，体验生活，随后开展总结感悟活动，以实践教育实现自我教育。这种方式带来的影响是深刻的，也会对学生今后的学习起到深远的启发、教育作用，使他们在今后能够更好地规范自己的品行，完善自己的世界观。另外，我还组织学生参加作文比赛，进行音乐、绘画欣赏等等，拓宽学生的涉猎面，激发他们的兴趣，找到自己的特长，真正做到了以学生为中心。要带领学生走出课本，学习课本以外更富有价值的东西。这是一种隐性的德育熏陶，以这种形式使得师生关系产生了微妙的变化，形成了融洽的班级氛围，这对于德育工作的长足发展确实有益。

三、发挥德育熏陶，加强学生的抗挫能力

高中阶段，学生的抗挫折能力尤其脆弱。为此，可以通过德育的形式加强他们的抗挫能力。挫折无疑是对学生的意志的考验，德育正好可以在观念上锻炼学生的意志，使学生能更好地对待挫折。高中时期，学生各方面的能力也开始快速向成熟方向发展。挫折是学生能力成熟的“催化剂”，能够使人的意志得到更全面的锻炼。抗挫能力的提高，有助于学生在面对突发情况时有足够的自信心，以淡然的态度客观面对。为此，班主任可以充分利用班会时间，围绕“挫折”这一主题，讲述励志故事，讲述抗挫实例，在故事中吸取教训，受到启发，从思想上进行升华教育，从思想上影响行动，实现自身能力的加强。班主任在实施这一项活动时，要注意自己的言行，不能挫伤学生的自尊心，还能使他们冷静地面对自己的缺点，教育学生乐观积极，以健康的心态面对挫折，不至于走向思维误区，避免走上违法犯罪的道路。

总之，德育工作的开展不是一蹴而就的，要学会从细节抓起，把握好各个环节，避免出现漏洞。要做好这一系列的德育工作，班主任就应该切实加强自身素质，提高自己的知识技能，以完善的自身条件从容地面对班级中的各种杂乱状况，让德育工作充分有效地开展。

作者：杜秀芳单位：江苏省张家港市沙洲中学