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班主任爱艺术范文

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班主任爱艺术

打开2007年8月22日人民日报第四版,一篇题为《把生命留给学生》的文章深深地吸引了笔者。靳伟杰——深圳宝安区龙华中英文实验学校四年级二班班主任,一位普通的女教师,在生死关头把生的希望留给了学生,而自己却献出了年仅29岁的生命。在关键时刻她所表现出的不顾个人安危、舍己救人、见义勇为的精神,谱写了一曲人民教师的英雄赞歌,用鲜血与生命升华了人民教师的高尚师德,用实际行动履行了人民教师的神圣职责,展现了新时期人民教师的光辉形象。而每年像靳伟杰一样献身教育的,又何止她一个呢?正是无数个靳伟杰在人们心中树起了一座不朽的丰碑。

感动之余,静下心来,细细体会这些英雄人物的背后,惟有用一个“爱”字来诠释。是他们对自己所从事的教育工作的热爱,才几十年如一日默默耕耘于三尺讲台之上,挥洒自己的青春和汗水,像春蚕,像蜡烛,奉献自己,服务学生;是他们对学生的热爱,才敢于在生死关头,心甘情愿地把生的希望留给学生,而献出自己宝贵的生命;是他们把爱与教育完美地融合在一起。正是因为有爱,教育才绽放出诱人的光彩和美丽,才使一批批的青年宁愿一生守候在三尺讲台之上,奉献自己的青春年华。

学校是充满爱的地方,教育是一项爱的事业,构建和谐社会需要和谐文化,而和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。

笔者是一名来自农村中学的语文教师,并长期担任班主任工作,自踏上三尺讲台,已九年有余。九年多来的教学生涯使笔者深切感受到:没有爱就没有教育,教育的艺术就是爱的艺术。爱就像是一扇门,如果你关闭了这扇门,就等于堵死了自己的路,如果时时敞开这扇门,就为自己打开了一片更广阔的空间。

爱学生是教师的天职,但是光有爱心是不够的,更重要的是“会爱”,懂得爱的艺术。真正的爱是“智慧的爱”,是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱,在与学生多年的接触和交往中,笔者感到爱也要如因材施教一样“因生施爱”。

一、爱——让常犯错误的学生找回方向

教师尤其是班主任在班级管理中,对常犯错误的学生要有宽容的心胸,要讲究艺术,要让这些学生找回方向,树立正确的人生观和价值观。这种宽容决不是纵容,更不是放任自流。“宽容”和“纵容”是两种不同的心境。“宽容”是对学生过失的艺术处理,是一种有容乃大的胸襟;“纵容”则是对学生过失或所犯错误的姑息和放任,是职业道德的失败,是教育的失败。

2006年,笔者担任某班班主任,经学校其他教师介绍转入一名外地学生,凭经验,半期转入的学生都有点“问题”,但碍于面子只好接受。一开始,笔者反复强调不管成绩怎样,一定要遵守学校纪律,这位同学当时满口答应,而且态度诚恳。可不到一个月,“问题”逐渐暴露出来:上课迟到,作业不能按时完成,还经常拉拢班里其他同学在宿舍打扑克,晚上到网吧上网,经学校多次批评教育仍不见好转。笔者静下心来,找那位教师,找班里经常和他在一起的同学了解情况,原来这位同学的父母几年前离异,父亲忙于生意,继母对他不好,对他的学习和在校表现则不管不问。了解到这些情况,笔者对这位同学深表同情,于是经常找他谈心,再三开导,他终于把深埋在心里的话全告诉了笔者,边说边哭,笔者发现其实这孩子并不坏,心理还是很脆弱的。在以后的学习与生活中,笔者经常鼓励他、帮助他、开导他。他有流鼻血的毛病,每次笔者都把他带到办公室清洗。在大家的关心下,他逐渐改掉了以前的坏毛病,学习成绩也有了大的进步。后来他中学毕业到外地闯荡,今年暑假在路上遇到他,他对笔者感恩不忘。畅谈中,得知他在外地开办了自己的食品加工店,生意很好。笔者对此甚感欣慰。爱终于让一个常犯错误的“差生”找到了正确的人生方向。

二、爱——让留守的学生找回亲情

随着我国社会经济的飞速发展,农村外出务工的人越来越多,许多家庭只追求物质利益,而忽视了对孩子的教育和培养,因而造成了大量的留守儿童。这些孩子因长期缺乏父母的关爱,性格孤僻、内向,不善与人交流。作为教师,我们更有责任和义务来关心、帮助这些孩子,让他们找回遗失的亲情,走出心灵的误区。

2007年,笔者担任毕业班工作,班里有一位女生,性格较内向,不善与人交往,平时在校表现很好,学习成绩一直名列前茅,笔者把她当作“苗子”来培养。进入后半学期,因为面临中招升学压力,各门功课都抓得很紧,考试次数也明显增加。本来一直追求上进的她,有一段时间表现的非常低沉,而且脾气暴躁,还经常和同学吵架,考试成绩迅速下滑,特别是在一次模拟考试中英语成绩竟考了50多分,更为气愤的是英语教师询问她考试差的原因,她竟和该教师顶嘴。看在眼里,气在心里,但笔者还是忍住怒火,静下心来认真分析、了解。原来这位同学的父母都远在西安做生意,她寄住在姑姑家里,缺少父母关爱,又不善与人交流沟通,再加上中招压力,因而心里负担很重。了解到这些情况,笔者和英语教师一起找她座谈,鼓励她、帮助她、关心她,还动员班里几个女生经常与她交流。笔者还主动与她父母进行电话联系,让他们多关心孩子的成长。在教师和同学们的关爱下,她终于找回了自信,当年她以559分的优异成绩考上了重点高中。关爱,让留守的孩子不再孤独;关爱,让留守的孩子找回了亲情;关爱,使留守的孩子看到了希望,实现了自己的梦想。

三、爱——让后进生找回自信

一位著名的心理学家曾做过这样一个实验:他将两只小白鼠放在一个装有水的器皿中,它们拼命挣扎以求生存,维持了大约8分钟。然后在同样的器皿中放另外两只小白鼠,在它们挣扎了5分钟后,放入一个可以让它们爬出来的跳板,这两只小白鼠竟然挣扎了24分钟,相当了一般情况下的三倍。这位心理学家解释说:“前面的两只小白鼠因为没有逃生的经验,只凭自己本来的体力拼命挣扎,而后两只小白鼠却多了一种精神——希望。它们相信在某一时候,一个跳板会救它们出去,使得它们能够坚持更长的时间。”

从这个小白鼠实验中,我们不难看出,在班级管理中,对于后进生,想方设法给他们创造机会,增加希望,树立自信,成了后进生最终转化的关键。

2008年,笔者担任某班班主任,当时班里有一个男生,身材高大,但因基础不好成绩较差,上课经常睡觉,课余时间常躲在宿舍,每次考试总有几门功课不及格,总成绩位居全校后列,其他教师都不把他放在眼里,甚至嫌他拖了自己的后腿。但作为班主任,笔者不能看着任何一个学生掉队,少一个差生就多了一个优秀生。于是笔者认真观察,努力去发现他的长处和优点,想激起他的自信。课堂上有心提问他几个比较简单的问题,课后有事无事找机会与他座谈。经观察,笔者发现他比较喜欢体育,就利用他身体高的优势让他担任文体委员。一开始他觉得有些不好意思,班里有个别同学也不服气,笔者便鼓励他,并当着全班同学的面让他立定跳远,结果他一下跳了2米5。笔者的关爱和信任给了他自信,他逐渐改掉了以前的毛病,文化课成绩也有明显提高。在随后的几个月中,在他的带领下,我们班在学校组织的队列队形比赛中勇夺年级第一,在当年的中招体育测试中,全班同学都取得了喜人的成绩,他也在当年的中招考试中因体育成绩突出被特优录取,受到了全校师生的好评。是爱,挽救了一个后进生;是爱,给了他希望;是爱,给了他一块人生的跳板。

阳光普照大地,照亮了世界;雨露偏爱禾苗,滋润了生命;园丁修剪花木,迎来满园清香,这就是爱的精髓。今天,我们创造和谐社会,希望明天幸福而美好,就必须付出爱。没有爱就没有教育,没有爱教育就是无源之水,教育的艺术就是爱的艺术。作为一名教育工作者,要培养德才兼备的社会主义事业接班人,任重道远,我们责无旁贷。但我们只要用自己的爱心、耐心和恒心去寻找治愈顽疾的良药,为每一个生命搭建一块人生的跳板,使他们看到希望,增强他们前进的动力。笔者深信,不远的将来定会迎来美好的春天。