医疗设备技术专业毕业生就业思考探析范文

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[摘要]对南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用技术专业近12a的毕业生就业情况进行了调查与统计，介绍了该专业毕业生历年就业中的特点与趋势，分析了该专业毕业生就业面临的问题。从学校政策、师资队伍建设、医疗机构岗位设置、增强学生自身素质等方面提出了提高该专业毕业生就业竞争力的对策，为该专业的就业指导和人才培养提供了参考。

[关键词]医疗设备应用技术专业；毕业生；就业分析；高职教育；临床工程师

引言

医疗器械产业现在已经成为我国国民经济中重要的基础性产业和支柱产业。医疗器械市场需求持续增长，产品结构多元化的趋势日益明显[1]，适应市场需求的医疗设备将是可穿戴/可植入、无线连接和可靠的[2]，远程医疗、精准医疗等智能化成为了医疗器械发展的一个重要方向[3]。在医疗器械行业高速发展的大背景下，专业临床医学工程人员的培养与就业日益受到关注。医疗设备应用技术专业是由医用电子仪器与维护、医疗设备维修技术、医用治疗设备应用技术等专业合并而来，归属健康管理与促进类[4]，对上衔接本科生物医学工程、医学信息工程等专业[5]。我校自1976年开办医疗器械专业（1993年更名为医用电子仪器与维护专业）以来已逾40a，主要培养适应社会发展和卫生服务需求的、具有较强的专业技术能力的应用型中、高级医疗器械维修与维护及管理人才。目前，该专业是初中起点的五年一贯制高等职业教育，课程涉及医学基础知识、电子技术、计算机、机械以及各种医疗设备的原理、操作、维护、质控、管理等，最终服务于医疗行业，是典型的医学与工程交叉的学科。该专业就业目前主要有两大去向：一是在医疗机构医学工程处或设备科从事医疗设备的维修、保养、管理等技术性工作；二是在医疗器械公司从事医疗器械的安装、技术支持或营销等工作。专科层次的医疗设备应用技术专业与本科及以上层次的生物医学工程专业，无论是从学生的进校起点、学习能力，还是从毕业时的就业平台、就业去向上看，都存在一定的差距，但是高等职业教育是培养高素质技能型人才，其特有的人才培养模式也顺应了“以市场需求为导向”这一原则，这与高校本科教育形成了一定的互补。本文通过调查统计南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用技术专业近12a来毕业生的就业情况，对该专业高职层次学生的培养、就业进行分析与探讨。

1调查与统计

2002年我校开始招收第一届高职医疗设备安装与维护专业学生（2016年更名为医疗设备应用技术专业），2007年毕业。本次调查与统计的对象是2007—2018年间共12届医疗设备应用技术专业的毕业生，学生遍布江苏省13个地级市，基本就业数据见表1。毕业生总计316人，其中男生138人、女生178人。自2012年参加专转本考试以来，一共有8人在当年毕业时转本升学。根据就业统计，高职层次的医疗设备应用技术专业毕业生就业率较高，专业对口率为84.2%。在各级医院工作的有126人，占39.9%；在医疗器械公司或企业从事与专业相关工作的170人，占53.8%；从事与专业无关工作的一共20人，占6.3%。

2就业分析

2.1医院就业情况分析

在2007—2018年间，到医院的就业人数总体低于到公司或企业就业人数，其中只有4a医院就业比例略大于公司就业比例，2016—2018年到医院就业的比例逐步下降，2018年更是无人到医院就业。每年就业形势均存在一定变数，部分医院也会不定期招聘专科层次的医学工程技术人员从事医疗设备的维修保障工作，这就要求学生在有机会的时候能顺利通过卫生专业人员的统考和面试，在竞争中抓住机遇。临床工程（医学工程或临床医学工程）是生物医学工程学科的二级学科，是职业化的生物医学工程专业，其核心任务是应用管理[6]。医学工程科虽不是临床学科，但却是支撑性学科，业务活动覆盖医院各部门[7]，目前已经与医疗、护理、临床药学并列为现代医院的四大支柱，是医疗质量、安全和效率的必要技术保障[8]。当前医院医学工程岗位招聘的总体趋势是要求本科及以上相关学历，三级以上医院从科研和整体发展的角度考虑，采取本科和研究生及以上学历人才均衡配置的思路。因此，对专科层次的毕业生来说，去综合医院就业就显得愈发严峻。

2.2医疗器械公司或企业就业情况分析

2015年，我国医疗器械行业市场规模达到4800亿元；2016年，医疗设备仪器增速首次超过药品制造行业，成为增长最快的细分行业，医疗器械产业迎来了快速发展期[9]。目前江苏省有3000多家医疗器械公司，专业人才紧缺，就业空间广阔，因此对专科层次的医疗设备应用技术专业学生来说，到与专业相关的公司或企业就业是大趋势。从近10a的就业情况分析，大部分医疗器械公司的待遇不会比医院差，这些单位认为专科层次的毕业生是能胜任岗位需求的，职业发展中有很大的上升空间，且忠诚度较高，但是在招聘时更倾向于招收男生。不管是招收技术类的维修工程师，还是营销类人员，公司更看重个人的基本素养、工作态度、再学习能力、团队意识等隐性能力，在此基础上再进一步评估专业知识、技能和理论基础等显性能力。

2.3其他就业情况分析

未在医疗相关行业从业的比例是6.3%，这些毕业生中有的是因为家庭原因或心理预期等因素未在医疗行业内从业；有的为了转变自己今后的就业平台选择转本升学或参军，以期能找到更好的工作，从后期的跟踪调查看，这批同学中只有4位继续在医疗行业内从业。

3医疗设备应用技术专业毕业生就业面临的问题

3.1医院招聘及考试问题

医院设备科或医学工程处岗位招聘依据当年的编制和需求情况而定，不是每年都有招聘，况且很多医院在招聘医学工程技术人员时，设置了本科及以上的学历门槛。医疗系统逢进必考，在为数不多的含专科层次的公开招聘考试中，出现医院招考专业名称与学校专业名称不符的情况，这也从侧面说明该专业的名称统一性和社会认可程度有待提高。

3.2就业心理预期问题

很多毕业生的就业首选目标是医院，期望有个稳定的体制内的工作，但医院的就业形势越来越严峻，毕业生在有机会参与竞争的时候又明显自信心不足，这也是造成就业心理预期难以达成的主要原因之一；另外，医疗器械公司的就业面相对较宽，职位和机遇是毕业生数量的几倍，但大部分招聘的公司规模都不大，且良莠不齐，毕业生对公司的了解也不够深入，用人单位的需求和毕业生的个人能力、期望之间需要磨合。

3.3转本升学问题

目前，医疗设备应用技术专业的专转本升学尚无对口专业，主要是电子类、计算机类和自动化相关专业。到底是工作还是升学，这对很多家庭来说也是个纠结的问题，造成不少毕业生抱着考考看的心态，不行就工作，结果由于备考不充分，考试成绩不理想。

4提高医疗设备应用技术专业毕业生就业竞争力的建议

4.1及时了解行业政策及发展动态，完善人才培养方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求把提高质量作为教育改革发展的核心任务，把适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。在新时代医疗产业结构逐步调整的大背景下，医疗设备应用技术专业的人才培养也要与时俱进，力求契合行业对相关人才需求的不断调整和升级。医疗设备维修维护是医学工程人员最基础、最本质也是最核心的工作[10]，我校医疗设备应用技术专业调整后的“4+1”人才培养模式，也是立足夯实4a的校内专业基本功学习，提高1a的校外实习和预就业的成效。在现代化医院管理和临床医疗中，医学工程的发展和进步改变了原有的工作模式，由过去单纯的“以维修为中心”发展到现在的“以设备的全面质量管理和质量控制为中心”[11]。应通过定期召开行业专家顾问交流会，指导人才培养方案的制订与调整，例如逐步加入医疗设备信息管理和预防性维护方面的知识，让学生了解大量医疗设备信息的处理对医院设备管理的深远意义，树立全面综合的医疗设备维护观念[12]，使课程体系和培养方案既有较宽泛的专业基础，又有明确的专业针对性，实现知识的综合化，并突出能力的培养[13]。

4.2加强专业师资队伍建设

中国医师协会临床工程师分会、中华医学会医学工程分会和中国生物医学工程学会临床医学工程分会3家学会自2012年起，正逐步推行注册工程师认证制度[14]，该认证由理论考试和实操考核组成，分为电生理组、内窥镜组、血液透析组等十二大组。随着注册工程师认证的逐步落地与推广，不但要求学生在校学习的课程能跟上行业发展的需要，还要求专业教师的自身素质能达到行业要求的从业能力，才能培养出合格的专业人才。学校鼓励专业教师积极参与行业调研、参加行业会议、联系厂家培训、研究校企合作课题、多到行业第一线学习与实践，以注册工程师认证的十二大类考试为抓手，不断提升专业教师自身的专业素养，改进教学方法，提升教学能力。我校2019年计划与南京市第一医院合作，将注册工程师血透项目的认证培训和考试引进学校，以带动学校师生的共同成长。

4.3校院合作，共同实施专业课程改革

作为交叉学科的医疗设备应用技术专业，课程涵盖了电子技术、计算机、医用电子仪器、生物医学传感器、机械知识、人体解剖学、生理学等诸多方向，其特点是没有独立的理论知识体系，但是却拥有独特的方法论[15]，其发展的关键在于交叉学科间的交叉融合，提升学科的特异性[16]。我校与东部战区总医院、江苏省中西医结合医院、江苏省计量科学研究院等多家单位合作，逐步打破传统学科教学体系，构建基于实际工作过程的课程改革。例如计量与质控课中江苏省计量科学研究院的工程师设计真实的计量任务，用标准器对心电图机、监护仪等设备进行检测，分析数据，填写工单，实施项目化教学；医疗设备管理课上医院的管理专家让学生模拟设备招标与采购的整个流程，完成设备选型、参数分析、编写标书等环节，大大提高了学生的学习参与度和学习效果；利用学校现有的护理、影像、康复等专业资源，探索多学科跨专业教育（interprofessionaleducation，IPE）模式，增进了学生对专业的理解，换个视角更加深刻地认识了本专业的特色与价值。

4.4深化产教融合，提高自身素质，明确自身定位，增强就业自信

产业与教育融合是职业教育的主要特色，是职业教育与其他教育的最大区别，也是提高就业率的重要途径。在历年的统计信息当中，大部分学生就业都或多或少与校企、校院合作单位有关。应通过校、院、企深度融合，共建实习、实训基地，共同开发教学资源，让临床和企业第一线的资深专家参与教学和评价，协同育人；通过校企“双导师制”，引导学生树立正确的价值观，掌握正确的学习方法，形成良好的思维方式，提高学生的综合能力与素养[17]；通过现代学徒制，让学生在实践中参与医疗设备全生命周期中的一系列具体工作，包括医疗设备的购置计划与论证、设备验收、管理、计量、维护、报废、临床培训等，从而明白作为专科层次的学生，完全能胜任医学工程技术相关岗位的工作，应明确自身定位，树立学习目标，增强就业自信。

4.5将就业指导工作做到位，拓宽就业出口

职业教育“以能力为本位，以就业为导向”，就业指导工作是从学生入校开始就需要全员参与的一项长期工作。学生低年级时通过班主任和基础课教师来培养专业意识，让学生了解专业特色、课程结构，树立专业信心。高年级时让学生理解专业课的内涵，掌握专业技能，并在实习期间了解行业人才需求和就业趋势，配合职业生涯规划等德育课程，及早做好自己的专业规划。毕业当年通过招生就业部门举办校园招聘会和就业指导讲座来强化就业知识和就业技巧，让学生学会调整就业预期，树立正确的就业观，避免择业的盲目性；充分利用就业信息化平台有针对性的就业信息，精准帮扶，择优就业；挖掘校友资源，让专业前辈现身说法，激励学生保持继续学习的意识和习惯，不断拓宽就业出口。

4.6呼吁医疗机构科学设置岗位需求

医学工程技术人员的工作需要介入设备的全生命周期，技术难度越来越高，工作负荷越来越大，但工程技术人员的受重视程度却依然不高。因此，呼吁医院科学设置临床医学工程的岗位需求，合理储备人才梯队。一线的维修人员应以专科层次为主，将工作量大但技术难度系数较小的预防性维护保养工作交给资历较浅的工程技术人员；将常规管理类的工作交给本科层次的工程师，如质量控制管理、设备信息化管理、设备台账管理、设备采购的参数论证、不良事件的管理等；将学科建设及研究性工作交给研究生层次的工程师，如预防性维护的计划安排、医疗设备相关政策法规的研究、医疗设备成本效益分析、参与临床科研、辅助临床教学与培训等，这样既可以人尽其用，也容易在科室内形成良性竞争，提高工作绩效，最终使得医学工程部门良性发展。

5结语

本文统计分析了南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用技术专业近12a来毕业生的就业情况，阐述了该专业毕业生在医学工程技术行业就业所面临的问题与对策，对该专业毕业生的人才培养和就业指导工作有一定的借鉴作用。对于就业问题，不仅学校要完善人才培养方案，加强师资队伍建设，深化产教融合，强化就业指导工作，学生也要不断提高自身素质，调整就业心理预期，增强就业自信。除此之外，还要充分发挥职业教育贴近行业、强化动手实践能力、鼓励创业创新的特点，让专科层次的毕业生在医疗行业严峻的就业形势下占有一席之地。

作者：丛茂柠 季智勇 单位：南京卫生高等职业技术学校