科技全球化背景下安全教育维度探索范文

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人类需要共同面对气候变暖、能源危机、生物多样性丧失的挑战，需要共同面对重大疾病、粮食安全、人口变化的挑战。可以想象，如果没有全球共同的政治意愿、经济运作和科技创新，解决以上问题几乎没有任何可能。单个国家无法应对的挑战，只能由全人类共同应对。地球人从来没有像今天这样需要围靠在一起，对人类的未来进行共同的思考。正如2011年5月召开的第三轮中美战略与经济对话开幕式上美国财长盖特纳所言:“当前没有任何一国能够单独应对21世纪的挑战。”全球科技合作正是在此背景下登临国际舞台并逐渐走到了舞台中央。世界看到了面临的危险，而摆脱险境的一项重大对策就是科技合作，就是科技全球化。它是应对挑战的利器，它是走出困境的正道。可见，对当代大学进行国家科技安全教育意义重大、刻不容缓。面对科技全球化的大背景，这种教育的维度可以从以下五个方面来进行。

一是认识维度。我们必须清醒地体认到，以国家主权、国家利益、国家尊严和国家安全意识为主的国家安全教育并不是一时一事的突击性活动，也不仅仅是一种单纯的知识传授和情况通报，而是一种政治性、战略性和现实性很强的思想政治教育。国家科技安全教育作为国家安全教育的重要组成部分更是如此。这就要求我们必须具有世界眼光和战略思维，提升对大学生进行国家科技安全教育重要性和必要性的认识。笔者曾经看过《环球时报》上一篇题为“中国人缺乏支撑海洋大国的精神品质”的文章，作者坦陈道:“在作为中国国民精英的大学生都不知道毗邻区、专属经济区、大陆架等法律概念为何物，而对中日东海争端仅仅诉诸非理性的宣泄时，就可以断定，今日的中国国民尚无法构筑和支撑起一个海洋大国应有的精神品质。”［5］真可谓一语中的。

二是情感维度。侧重于对当代大学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育。爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。民族精神则是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总和［5］260。当代大学生作为国家和社会的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，中华民族的伟大复兴既是走向现代化、实现繁荣强盛的过程，也是实现国家统一的过程。通过这个维度，使大学生明白一个道理:没有国家科技安全这个基础，民族的伟大复兴和国家的完全统一将无从谈起。

三是知识维度。侧重于对当代大学生进行科技安全知识的普及教育，使他们洞悉国家科技安全与国家政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、生态安全等的密切关系，客观真实地了解西方国家在维系国家科技安全方面所做的努力和尝试，正视我们同发达国家在科技发展方面的差距，以及我国国家科技创新能力的不足;了解保障我国国家科技安全重点努力的方向主要在高技术领域、工业领域和农业领域。我们不仅要通过大力发展高技术，包括航空航天技术、信息技术、生物技术、新能源和新材料技术等，加快我国经济发展的步伐和竞争力，而且要通过加强重大关键技术与装备的开发与研制，提高我国产业核心竞争能力，保障产业发展的安全，尤其是钢铁、煤炭、电力、机械、交通、铁路、建材、石油石化和化工、轻工、纺织等重点行业的安全。农业一直是我国经济社会发展的稳定器，当代大学生对于以农业基因工程、农业生物资源、动植物品种选育及改良、生态环境技术等的研究也是涉及国家科技安全的重要层面应该有清醒的体认。

四是责任维度。这种责任既涉及到大学生的国家科技安全意识和保密意识，又涉及到大学生努力学习精神的养成和创新意识的培育。《保守国家秘密法》和《国家安全法》作为国家意志，当代大学生负有率先遵守的垂范责任。邓小平曾语重心长地指出:“国家的主权、国家的安全要始终放在第一位，对这一点我们比过去更清楚了。”［6］348尤其是东欧剧变、苏联解体后，世界社会主义运动遭受重大挫折，陷入低潮。中国作为世界最大的社会主义国家，已经处在两种社会制度斗争的最前沿。我们将长期面临西方某些敌对势力分化和和平演变的巨大压力。渗透与反渗透、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争会长期存在并且异常复杂，正如邓小平在“南巡”讲话中所说:“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上”［6］380。Google、Twitter、Facebook的出现，极大地改变了地球人的交流与沟通方式，所以，要对大学生进行国家利益高于一切的观念教育，进行隐蔽战线保密工作意识教育和自尊自爱教育，践行社会主义荣辱观，树立“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的观念。正所谓科学技术可以没有国界，但科学家不能没有自己的祖国。

五是法律维度。这种维度着重强调的是大学生的学法精神和守法意识教育，引领大学生认真学习和掌握有关国家安全的法律知识，懂得什么是合法、什么是非法，应该怎样做、不能怎么做，从而把自己的行为建立在自觉维护国家利益的基础上。当下越来越多的大学生选择出国进修深造，我们的教育应有针对性地对他们进行宪法、国家安全法、保密法、刑法、刑事诉讼法、科学技术保密规定、出国留学人员守则等教育。大学生本人对遇到的法律界线不清的问题，也要肯学、勤问、慎行。惟其如此，大学生才能提高守法意识、防范意识、分辨能力，才不会有意无意地做出危害国家科技安全的事来。两年前，一篇题为《外国间谍偷窃中国军校教材》的文章披露，近几年各地频频在军校附近的废品回收站破获了间谍案。这些受雇于外国间谍机构的人员，打着“收购废纸”作遮掩到军校寻找有价值的信息，其中包括各种军事教材和内部期刊。这些教材要么详细介绍中国现役主战装备的性能参数、优缺点，要么介绍军队战役战术，涉密程度都不低;有些内部期刊甚至还能发现中国在研武器的蛛丝马迹［7］。可见西方敌对势力敌视中国的政策从来就没有改变，他们利用我国日益开放的政策，企图对我国进行分化和西化，在此背景下保守国家秘密和维护国家科技安全面临着越来越严峻的挑战。

世界各国尤其是西方大国普遍重视大学生的国家科技安全教育。近日，一份名为“美国教育改革和国家安全”的报告出炉。总撰稿人美国前教育部长玛格丽特•斯佩林斯认为，美国教育体制的失败使国家安全面临明显威胁，分别会对在经济增长与竞争、美国物理安全、知识产权、美国全球意识、美国团结及凝聚力等五个方面造成威胁;其中一项改革建议就是对广大的小学生和中学生开设维护国家安全类的课程［8］。这更从一个侧面凸显了我国大学生国家科技安全教育的紧迫性和必要性。（本文作者：张淑明单位：广东第二师范学院）