小学特色创建材料范文

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学校于年月成功并校迁至新校区。更新了硬件设备，中心小学在校生90人、教职工41人。整合了学校资源，完善了学校的管理制度。校的全体师生，正以崭新的精神面貌，以学校的发展为宗旨，新课程改革的前沿上，用新的理念，大胆实践，勇于创新，为打造出具有时代气息，充满生机的学校而不懈努力。

一生双爱好”实施工程，为了贯彻落实教育局提出的一校一品牌。使学生具有强壮的体魄，良好的习惯，健全的人格，让学生快乐地学习，幸福地生活，健康地成长，促进学生全面发展、自我发展、终身发展，校推出了手工艺制作、健美体操、民乐艺术等特色项目，实现“以艺增智，以艺冶情、以艺健体、以艺见长”特色建设目标。

校手工制作设置了5项综合实践活动：一二年级—折纸、三年级—纸浆画、四年级—编中国结、五年级—丝网花、六年级—剪纸。从小培养学生的动手动脑能力及创新能力。如陶行知先生说：处处是创造之地，根据各年级的兴趣爱好和年龄特点。天天是创造之时，人人是创造之人”校创设了一个开放性的手工制作教学环境，不拘泥于40分钟的课堂教学，面向全体学生，使教育从课内延伸到课外，延长评价时间，给学生创设一种轻松的学习氛围。

一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸能充分培养学生的动手能力，折纸又称纸艺。同时让学生了解他知识范围以外的东西。一张小小的纸片，学生那稚嫩的小手里面创造出一个个可爱精致的造型、小摆设，让学生增强自信心同时也让家长感到自豪。折纸既能培养学生的动手动脑能力，又能陶冶学生的情商，做到智商情商的协调开发。

脑，眼，都得到锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用，学生还用这种方法装点生活，美化教室。纸浆画以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳,并具有浮雕效果,彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制,干后即可成品,制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的水粉色可根据需要购买单支或盒装的一般来说12色的就足够用了通过纸浆画的课程孩子们手。

质感独特，最大的特点就是可随意造型，而这种与众不同的效果可是鲜花所达不到,丝网花是用丝袜制成的所以又叫“丝袜花”这种花色彩艳丽。丝网花品种丰富，凡是生活中能够见到花卉都能够做成丝网花。像荷花，玫瑰，蝴蝶兰，牡丹等等看，同学们通过老师的讲解，不仅认识了各种花卉，还培养了欣赏能力和创造能力。都说：好景不长在好花不长开。然而制作丝网花不仅可以留住时间，还可以提高学生的审美情趣，陶冶学生性情，使学生手脑得到锻炼，有利于身心健康。

一定程度上体现了中华民族的精神内涵。中国结不仅造型优美、色彩丰富，中国结是中华民族的宝贵文化遗产。同时作品的命名都有中华民族特有吉祥美满的象征。老师的指导下，同学们从简单的吉祥结、纽扣结的打法开始，基本结的组合和变化。学习过程中用心观察、勤于动手，从制作中国结的过程中得到艺术智慧的启发。学生将这些亲手编织的具有特殊意义的中国结送给亲友，不但是一种深深的祝福，也是学生自信的开始。

犹如一株春滕，剪纸是中国最为古老、流行的民间艺术之一。古老而长青，一直是广大人民群众喜闻乐见的艺术形式。剪纸只需要一把剪刀或刻刀，一张彩色纸，一块垫板。工具简单投入少，学生易于操作。著名教育家苏藿姆林斯基曾说过：儿童的智慧在手指上。国著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：小孩应有剪纸的机会。认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。校教师认真钻研剪纸方法，从培养学生联想思维、创造思维、空间想象的角度，精心选择剪纸内容，自编教材，易于学生掌握，同时培养了学生的创新思维能力。老师耐心地指导学生剪纸的方法和注意事项。同学们手持刀剪，时雕时剪、时画时思，神情多么专注啊！一幅幅剪纸作品色彩鲜艳，造型拙朴，刀法稚嫩，构思奇特。成立仅两个多月，同学们剪出的动物和人物作品已栩栩如生。

快乐体育”为主导，健美操以“健康第一。结合我校健美操特色，教学中以增强学生身体健康为目的以增进学生体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。校师生利用课间活动时间，积极开展健美操活动，实现全校普及健美操。校健美操比赛中，各班学生积极参加。看，服装整齐，动作协调，精神饱满，每一个动作每一个神态，都透露着对运动的热爱。通过健美操活动的开展，使学生在繁忙的学习之余敞开了心扉，愉悦了身心，充分显示了同学们健康向上，热爱运动的情趣。

民乐艺术和书法美术小组也应运而生。校在贯彻落实：一校一品牌，手工艺制作、健美体操如火如荼的开展的同时。一生双爱好”实施工程的过程中，校学生正快乐地学习，幸福地生活，健康地成长。这一活动促进了学生的全面发展、自我发展、终身发展。校正朝着“以艺增智，以艺冶情、以艺健体、以艺见长”特色建设目标不断前进！