会议发言范文

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一、围绕温馨和谐社区创建目标，不断拓宽社区远程教育服务功能

鹿城是温州市中心城区，社区基数大，与广大农村干部相比，绝大部分社区干部电脑操作比较熟练。我区充分发挥远程教育诸多优势，通过不断创新和拓展社区远程教育服务功能，努力使社区远程教育站点成为党员干部和社区群众的“娱乐之家”、“教育之窗”、“致富之门”，并积极培育学用典型，打造远程教育“示范群”，为构建温馨和谐社区奠定坚实基础。一是丰富群众业余生活，建设“娱乐之家”。利用远程教育平台文艺节目资源丰富，多媒体播放等特点，积极开展各类文化娱乐活动，丰富社区群众业余生活。一些社区还利用远程设备功能自编自导自演歌舞，受到了社区群众的欢迎。二是争当群众良师益友，建设“教育之窗”。充分利用远程教育平台众多课件及网络信息服务功能，特别在节假日为社区群众在教育教学等方面查阅相关学习资料发挥了重要作用。如南浦街道清风社区创造性地开展面向‘三类群体’（党员干部群体、社区群众群体、外来务工人员群体）、做到‘三个保证’（内容保证、时间保证、程序保证）、办好‘三个基地’（廉政教育实践基地、社区居民素质培训基地、社区青少年教育基地）”促学方法(简称“三三三”促学法)，这一做法还被编入《浙江省党员干部现代远程教育学用百法百例》一书，发挥很好的示范作用。三是助推群众发家致富，打开“致富之门”。对社区内的低保户进行相关技能培训，致富信息。同时，实行开放式服务，对有信息需求的商户提供方便。部分社区联合中国保险公司为下岗工人举办再就业培训、邀请电脑公司专业人员，通过远程教育平台的教学资料进行电脑培训。通过培训让居民掌握了一门就业技能，增加就业机会。四是以点带面，构建“学用示范群”。我们精心培育一批学用活动开展好、效果明显、有发展潜力的站点作为学用典型，通过以点带面，促进学用活动健康有序开展。如水心桂柑社区探索的“分层教育”学用方法，按照不同年龄层受众的兴趣爱好开展学用活动，实现受众从“要我学”到“我要学”的转变，并带动周边菱藕、松柏等社区开展学用，形成了“学用示范群”。

二、围绕社会主义新农村建设主题，积极延伸农村远程教育学用范围

对于鹿城来讲，统筹城乡发展，是加快城乡一体化进程、促进社会和谐的重要途径。近年来，针对我区农村特别是西片农村农业生产发展的实际，以推进新农村建设为主题，积极探索延伸农村远程教育学用范围。一是开设“创业富民”三农讲坛。区远程办与区人才办、区科协合作，利用远程教育平台及视频互动系统举办有关三农问题的直播课堂，围绕农民创业致富、新农村建设等专题，通过邀请相关优秀人才和科技人员上讲台等方式，着力提升村干部推进科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定的能力和水平。二是探索“远程教育+示范基地”模式。通过把远程教育课堂教学与基地实践操作有机结合，引导有条件的乡镇探索远程教育教学实践基地建设，构建起“进门是课堂，出门是现场”的学用格局。比如，上戍乡围绕蔬菜、草莓、水果玉米等优势产业基地，以“土专家”、“田秀才”为“中转站”，专家和远程教育平台适用技术课件相关知识经“土专家”吸收和消化后，以更平实的“农民语言”传授给农户，提高农户种植技术，引导农民把新技术运用到生产生活中，推动学用转化，充分发挥教学实践基地的辐射带动作用，促进了农业增效，农民增收。三是探索利用远教网络拓宽村级民主管理参与面。我区七都镇是著名的侨乡，常住人口8000人，海外侨胞达16000人。近年来，广大海外侨胞要求参与家乡建设、参与村务管理的愿望越来越强烈。针对这一现实，七都镇及时利用远程教育网络和V2通视频互动系统，加强与海外侨胞的联系沟通，搭建海外侨胞参与家乡建设平台，并在有效拓展村级民主管理参与面中进一步推动村级组织规范运转，为推动新农村建设强化组织保障。

三、围绕健康城区建设实施计划，扎实推进“远程健康服务”试点工作

2007年12月以来，我区积极实施健康城区建设计划，根据“一县一品”要求，在全市率先开展“卫生医疗进基层”远程教育创新试点，着力解决群众“看病难、看病贵”问题，并得到了省市有关部门的高度评价。去年10月份，我们以省委组织部、省卫生厅在我区开展“远程健康服务”试点工作为契机，精心组织，周密部署，大胆探索，勇于创新，取得了试点工作预期效果。一是迅速建立试点工作领导机构。被确定为试点单位后，我区迅速成立试点工作领导小组及其办公室，下设综合协调组、网络技术保障组和医学专家组，并及时制定了《鹿城区“远程健康服务”试点方案》，将试点工作分为准备阶段、扩大试点阶段和全面推行阶段。二是着力构建试点工作网络平台。我们提出“一条宽带、两个网络、三个层次”平台建设构想，即通过一条电信宽带线路联通市区各大医院、区卫生院和村居站点，完善远程教育网络和卫生服务网络建设，形成区、乡镇（街道）、村（居）三个层面互联互通的“远程健康服务”平台。今年1月13日，顺利开通了“鹿城区•远程健康服务平台”综合网站，温州医学院附属一医、附属二医等7所省市级大医院均进入综合网站，参与试点，为群众提供看病就医、卫生保健咨询等服务。三是准确把握试点工作探索重点。根据省委组织部、省卫生厅的要求，我们把试点工作的重点准确定位在实现三大服务功能、三大辅助功能上。三大服务功能，即面向基层群众的卫生保健、健康教育及咨询功能，面向基层群众的医疗咨询服务及病例分析功能，面向基层责任医生的远程教育培训功能。三大辅助功能，即网上挂号功能、专家预约功能和病床预订功能。我们通过“鹿城区•远程健康服务”综合网站这一平台，借助V2通视频互动系统，整合各医疗机构资源，将各大功能细化分解，逐个进行大胆探索，并力求完满解决。目前，网站浏览量达50000多人次，在线咨询295个，已有5000余人次通过网上预约挂号看病。四是构建试点工作运行保障机制。制定完善各基层站点的“远程健康服务”制度，做到“远程健康服务点牌子”、“远程健康服务简介”、“专家职责”和“责任医生（管理员）职责”四上墙。自2008年10月份开始，我区投入试点工作经费48万元，对试点村居和纳入试点范围的基层卫生医疗机构进行了规范化建设或改造，配置了摄像头、麦克风、音响等必要硬件设备。组建“远程健康服务”专家库，聘请了21位“远程健康服务”咨询责任专家，开展每月一期的视频健康讲座，及时解答市民的医疗、保健咨询。

看和讨论。四是发挥专家的领学指导作用。充分发挥省科技特派员的技术优势和网络资源优势，聘请省科技特派员——浙大骆耀平教授，县农业特产站温正军、夏成鹏等专家为基地教学人员，专门负责对茶农的技术培训，并通过V2通视频向其他站点茶农授课。定期邀请农业生产大户参加在五凤乡八亩后村举行的省科技特派员例会，使农业生产大户将平时生产中遇到的困难和技术问题及时与专家进行交流，让专家帮助解决生产生活中遇到的困难与问题。

二、在寓教于乐中上远教，学用成果转化明显

在开展学用工作中，我们坚持按需施教，因人施教的方法，针对村里的茶叶生产大户，安排了大量有关茶叶生产技术方面的教育培训。2007年3月，村里的一名茶叶种植大户从远程教育教学课件中了解到茶叶采茶机的特点和功能，出资购买了8台茶叶采茶机，大大提高了采茶效率。如在夏、秋季大宗茶生产中，人工每天只能采摘40斤茶叶，而一台单人采茶机每天就能采摘200斤，机械采摘的效率是人工采摘的5倍，每斤成本减少0.5元，每年可节约生产成本60余万元，有效解决了采茶雇工难的问题。2008年，茶叶基地邀请了浙大骆耀平教授到生产现场解疑、指导，并结合远程教育平台资源优势，在八亩后村先后举办了8期茶叶加工培训班，向广大茶叶种植户讲授《茶树病虫害防治技术》、《老茶园嫁接换种》、《名茶炒制》等内容，使茶农在快乐中接受教育，学到实用技术。通过远教平台查到的信息，乡村两级组织3批共141名茶农去茶叶生产强县——宁波福泉山生态茶厂、安吉白草园等地参观考察，学习借鉴他们的生产技术和先进经验。同时，为了丰富广大群众的业余文化生活，站点组织播放群众喜闻乐见的远教课件，如反映社会主义新农村建设先进事迹的电教片《青春建功新农村活动》、《魅力新农村金江龙村》等，使远程教育贴近了农村生活，茶农在寓教于乐中接受教育、增长知识、开拓视野、寻找致富途径，进一步提高了学用效果。

三、远程教育助推基地建设，茶农增产增收成效明显新晨

茶叶种植基地通过与农户签订收购合同，以茶入股等形式，吸引、鼓励周边农户积极参与远程教育有关产、学、销等系列活动，扩大了茶农的销售渠道，促进了茶农的增收。目前，八亩后村已拥有2000多亩无公害茶园，并打造自己的茶叶品牌——“五凤香茗”，现已成为我国名优茶产品中的一枝新秀，在浙江省第十五届名茶评比活动中被评为名茶、2006年获北京马莲道茶叶节暨浙江绿茶博览会金奖、2008年温州早茶节、宁波国际茶叶博览会金奖、陕西杨凌国家高新农业成果博览会后稷特别奖。远程教育助推茶叶基地建设，也推动了八亩后村的蓬勃发展。近年来，八亩后村以基地建设为依托，提出打造“温州梅家坞”，发展休闲旅游业的设想，委托浙江佳境规划建筑设计院对八亩后茶文化生态风景区总体规划和相关建筑进行设计，并于2007年3月基本完成了“五凤香茗园”主体工程和入口山门、观茶海长廊、名茶鉴赏区、茶文化村和茶博区、“农家乐”活动区、娱乐休闲膳宿区等六大功能区的配套设施建设，突出“品茗休闲、生态旅游”的主题。目前，基地的休闲旅游吸引了众多的群众前来观光旅游，茶农增产增收效益十分明显。

农村党员干部现代远程教育是农村党员干部接受教育、了解政策、获取知识、获取致富信息的重要载体和有效途径，也是农民得实惠的重要渠道。我们八亩后茶叶产业基地将继续深化远程教育学用工作，进一步扩大茶叶基地的辐射范围，加大科技兴茶、品牌兴茶的力度，在新农村建设中做出更大的成绩。

学习教育实效，让基层群众得到更多的实惠。